《高中物理3.实验：探究弹力和弹簧伸长的关系每课一练(人教版必修1).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中物理3.实验：探究弹力和弹簧伸长的关系每课一练(人教版必修1).docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、名校名 推荐3. 实验：探究弹力和弹簧伸长的关系每课一练 ( 人教版必修1)1.( 多选 ) 在“探究弹力和弹簧伸长量的关系”实验中, 以下说法正确的是 ()A. 弹簧被拉伸时 , 不能超出它的弹性限度B. 用悬挂钩码的方法给弹簧施加拉力, 应保证弹簧位于竖直位置且处于平衡状态C.用刻度尺测得弹簧的长度即为弹簧的伸长量D.用几个不同的弹簧, 分别测出几组拉力与伸长量, 得出拉力与伸长量之比相等【解析】选 A、B。本实验中应以需要研究的一根弹簧为实验对象, 在弹性限度内通过增减钩码的数目, 以改变对弹簧的拉力, 实验时弹簧要处于竖直位置 , 故 A、B 正确 ; 弹簧的伸长量为弹簧拉长后的长度与
2、原长的差 , 故 C 错误 ; 对于不同的弹簧 , 其所受拉力与伸长量之比是不同的 , 故 D错误。2.( 多选 )(2013 泰州高一检测 ) 如图甲所示 , 一个弹簧一端固定在传感器上 , 传感器与电脑相连。 当对弹簧施加变化的作用力 ( 拉力或压力 )时 , 在电脑上得到了弹簧形变量与弹簧产生的弹力的关系图像 ( 如图乙) 。则下列判断正确的是()1名校名 推荐A. 弹簧产生的弹力和弹簧的长度成正比B. 弹簧长度的增加量与对应的弹力增加量成正比C.该弹簧的劲度系数是200 N/mD.该弹簧受到反向作用力时, 劲度系数不变【解析】选 B、C、D。由题图知 ,F-x 图线是一条过原点的直线,
3、 当 F=20N时,x=0.1m,k=N/m=200 N/m,弹簧伸长量的大小与受到的弹力大小成正比 , 其劲度系数 k 与构成弹簧的材料有关 , 可知 A 错,B 、C、D正确。3.(2014 西城区高一检测 ) 某同学探究弹簧弹力和弹簧伸长的关系。实验装置如图所示, 刻度尺 ( 最小刻度为毫米 )的 0 刻度线与弹簧上端对齐。 实验中 , 通过改变弹簧下端所悬挂钩码的质量 , 改变弹簧弹力 , 并记录下此时弹簧长度 ,进而求得弹簧的劲度系数k。重力加速度g 取 10m/s2。(1) 如图是在弹簧下端悬挂质量为 350g 钩码时实验装置的示意图 , 此时弹簧的实际长度为cm。(2) 若已知弹
4、簧原长为 7.80cm, 则根据此次测量的数据 , 求得弹簧的劲度系数 k=N/m。( 保留两位有效数字 )2名校名 推荐【解析】 (1) 弹簧的长度 l=14.85cm。(2) 由 F=k( l- l0) 得,k=N/m=50N/m。答案： (1)14.85(2)504.(2013 临沂高一检测 ) 在研究弹簧的形变与外力的关系的实验中 , 将弹簧水平放置 , 测出其自然长度 , 然后竖直悬挂让其自然下垂 , 在其下端竖直向下施加外力 F, 实验过程是在弹簧的弹性限度内进行的。用记录的外力 F 与弹簧的形变量 x 作出 F-x 图线 , 如图所示。由图可知 弹 簧 的 劲 度 系 数 为,
5、图 线 不 过 坐 标 原 点的 原 因是。【解析】 弹簧的劲度系数就等于F-x 图线的斜率 ,k=N/cm=2 N/cm=200 N/m,因弹簧自身有重力 , 水平放置测量的自然长度与弹簧自然下垂时的自然长度是不同的。这里的自然长度指在不挂钩码的情况下, 让弹簧保持自然下垂状态 , 从悬点到弹簧下端的长度。答案： 200N/m弹簧的自然长度大于其水平放置时测量的自然长度5.(2014 临沂高一检测 ) 为了探究弹簧弹力 F 和弹簧伸长量 x 的关系 , 某同学选了 A、B 两根规格不同的弹簧进行测试 , 根据测得的数据绘出3名校名 推荐如图所示的图像 , 从图像上看 , 该同学没能完全按实验要求做, 使图像上端成为曲线 , 图像上端成为曲线的原因是。B 弹簧的劲度系数为。若要制作一个精确度较高的弹簧测力计,应选弹簧( 选填“ A”或“ B”) 。【解析】在弹簧的弹性限度以内 , 弹力与形变量是成正比的 , 图像上端出现弯曲是因为拉力过大 , 超过了弹簧的弹性限度。 由胡克定律得 x=,则图 线斜率 的倒 数等于 弹簧 的 劲度 系数 ,B 弹簧 的 劲度系 数k=100N/m。精确度高意味着相同拉力下形变量大 , 相同刻度线下最小分度值小 , 故应选用劲度系数小的弹簧 A。答案：拉力过大 , 超过了弹簧的弹性限度100N/mA4