《高中语文3.4.3《廉颇蔺相如列传》共2课时第2课时教案(苏教版必修3)7.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文3.4.3《廉颇蔺相如列传》共2课时第2课时教案(苏教版必修3)7.docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、名校名 推荐 3.4.3 廉颇蔺相如列传共2 课时第 2 课时教案（苏教版必修3）一、教与学目标（一）知识与技能1、学习本文在选材、布局和塑造人物形象方面的特点。2、掌握文中出现的重点文言词语、语法现象和特殊句式。（二）过程与方法1、领会史传作品在选材、布局和揭示人物性格方面的特点，提高阅读欣赏史传文学作品的能力。2、学习本文细节描写刻画人物的好处。（三）情感态度和价值观学习廉颇、蔺相如的为人，培养学生以大局为重的爱国主义精神。二、学法引导1、认真诵读课文，积累重要的实词、虚词和特殊的文言文句式是重点。2、文章较长，应在疏通文意的基础上理清文章层次，进而把握人物性格，探究艺术特色。三、重点、难
2、点、疑点及解决办法1、归纳总结文中重要词语、语法现象和特殊句式；掌握判断文言特殊语法现象、特殊句式的方法。2、把握史传文学作品在选材、布局和塑造人物形象方面的特点。3、欣赏个性化的对话描写。四、课时安排2 课时五、师生互动设计（一）本文故事性很强，可以先布置预习，要求学生对照理解和使用工具书，初步了解文中三个故事的大意。（二）精读与精练相结合，引导同学理解知识点后，通过一定的练习加以巩固。1名校名 推荐 六、教学步骤第二课时（一）明确目标1、了解人物性格，培养学生先国后私的爱国主义精神，教育学生知错就改。2、学习作品在选材、布局、揭示人物性格方面的特点。（二）重点难点的学习及目标达成过程。1、
3、请学生复述故事情节，分析讨论归纳人物思想性格。要求：复述故事力求完整，通顺流畅且有声有色，以小组为单位，加强合作，教师点拨，探讨人物性格。点拨：本文通过“完璧归赵” “渑池之会” “负荆请罪”三个典型事情，在尖锐的矛盾之中突出刻画廉颇、蔺相如的性格，在“完璧归赵”中，表现出蔺相如的智勇双全，在“渑池之会”中，表现出蔺相如的英勇果敢，这两事情主要表现蔺相如的大智大勇。在“负荆请罪”中，表现出蔺相如顾全大局，宽厚待人。廉颇的性格主要在“负荆请罪”中得以体现，那就是直率坦白，勇于改错。2、学习本文刻画人物形象的技法要求：品读课文，以小组为单位加强讨论。点拨：选取典型事件刻画人物形象。（三个故事，集中
4、、凝练、鲜明）在矛盾冲突中刻画人物。 （如完璧归赵，秦求赵璧又不予之城，秦强而赵弱，矛盾陡起，蔺相如分析了形势，并入秦请完璧归赵，情节已趋缓和。秦廷受欺，相如睨柱，又紧张，秦王答应相如的要求，又趋缓和，相如欺秦王，几被处死，情节紧张，秦王终于毕礼而归之，不再索璧，又趋缓和，相如因功拜上大夫。秦因璧事攻赵，又紧张，为和好，引出渑池会，归国拜上卿，廉颇与之争位的矛盾。）以富有代表性的细节刻画人物。以个性化的语言刻画人物在三个事情的描述中，大段对话占了很大篇幅，有的情节干脆由对话来表达，许多对话形象地表现了人物的思想和性格，使我们如闻其声，如见其人，先说蔺相如，他在秦廷上的慷慨陈词，有时语气平和，谦
5、恭有礼，使对方放松警惕；有时直言斥责，有理有据，雄辩折人；有时坚决表态，分析利害，暗示对方；有时怒不可遏，咄咄逼人。总之，词锋犀利，刚柔兼施，而又轻重恰当，充分表现了他是一个热爱祖国、不畏强暴、有智有勇，2名校名 推荐 长于辞令的外交家。再说廉颇，在将相交欢事件中，他先前说的这一番话，表现了他自高自大和心胸狭窄，非常符合武将廉颇的性格特点，后来写他知过改过，负荆请罪时说： “鄙贱之人，不知将军宽之至此也！ ”语言不多，坦诚直率，可敬可爱。3、学习文章谋篇布局的特点思考：作者对于所选材料是怎样精心剪裁，使文章主次分明，详细得当的？点拨：作者紧紧围绕主旨，从廉蔺二人一生纷繁的材料中，从不同的侧面选
6、取了既分别突出两人功绩又与两人相互关联的三件事，这些材料分别采取明写、暗写、详写、略写的写法。明写者详，暗写者略。表现在人物描写上，作者以蔺相如为主，详写、明写；以廉颇为辅，略写、暗写。但文中都能做到各尽其妙，使廉、蔺二人的性格同样鲜明、突出。 “完璧归赵”完全写蔺相如，主要表现他“国家兴亡，匹夫有责”的胸怀和智勇双全的品质，主要表现他的机智果敢；略写廉颇，表现他参与决策，勇而有谋，以军事力量支持蔺相如外交斗争的爱国行动。“将相交欢”合写两人，还是以蔺相如为主，通过蔺相如的先国后私，廉颇的勇于改过，把两人的思想统一到爱国这一基本点和共同点上。在事件经过的叙述上也有详略之分。如“完璧归赵”部分，
7、对秦决策写得详，斗争结果写得略。（三）总结扩展【总结】1、主题思想：本文通过了“完璧归赵”、“渑池之会” 、“将相和欢”的故事，赞扬了蔺相如智勇双全的品质和宽厚待人、顾全大局的风格，也赞美了廉颇“负荆请罪”的优秀品质。2、选择典型事件刻画人物，以写蔺相如为主，写廉颇为宾，选材详略得当。3、在矛盾冲突中刻画人物。课文中有两类矛盾，一类是赵国与秦国的矛盾，这一对矛盾是敌我矛盾；另一类是廉、蔺的矛盾，这一对矛盾是内部的矛盾。两类矛盾纵横交错，互相影响。最后在共同对敌的前提下，内部矛盾得到了解决，廉蔺的性格品质也得到了充分的刻画。4、通过人物对话来刻画人物。【扩展】是岁，廉颇东攻齐，破其一军。居二年，
8、廉颇复伐齐畿，拔之。后三年，廉颇攻魏之防陵、安阳、拔之。后四年，蔺相如将而攻齐，至平而罢。其明年，赵奢破秦军于阏下。试翻译这段文字，并说说作者写这段文字的用意。3名校名 推荐 （四）布置作业1、完成书后练习“二、三”。2、找出本文中的成语。七、板书设计廉颇蔺相如列传附人物性格完璧归赵蔺相如机智勇敢渑池会蔺：宽厚待人、顾全大局负荆请罪廉：勇于改错、顾全大局刻画人物方法典型细节刻画人物，在矛盾冲突中刻画人物，个性化的人物语言八、背景知识战国（前 403前 221）是一个兼并剧烈的历史时期。本文所叙史实发生在前283 年到前 279 年之间，正值战国中期之末。在此之间，秦早已占领了巴蜀，并夺取魏在河
9、西的全部土地，又多次大败楚军，初步形成了统一全国的趋势。在此期间，秦以主力图楚，前280 年秦聚楚上庸上（今湖北房县、均县等地）及汉水北岸，前278 年秦将白起攻破郢都（今湖北江陵） ，逼楚迁都于陈（今河南淮阳） 。尽管如此，秦仍未停止对赵的进攻, 所以如何对付秦的挑战已成为赵国安危之所系的大问题。廉颇和蔺相如就是在这个历史舞台上起关键作用的人物。16年（前 283） 廉颇伐齐，取阳晋17年（前 282） 蔺相如完璧归赵当在此年18年（前 281） 秦伐赵，拔石城19年（前 280） 秦复攻赵，杀二万人。20年（前 279） 渑池会。廉蔺交欢当年在本年或稍后（注：此表与史记六国年表个别地方有出入，但渑池会的年代是以年表为依据。）4