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1、9 海伦凯勒 （第一课时）教学目标：1学会本课生字，理解新词，能够在语境中辨别“倾诉”“倾注”的差异。2正确、流利地朗读课文，能够说说课文写了海伦的哪几方面的事情。活动单导学案调整与改进【活动方案】活动一：交流资料，初识人物。一、谈话导入，初识人物。1 组内说一说你所掌握的关于海1. 十九世纪，有一位平凡而又伟大的女性，伦凯勒的资料。让世界都为之震惊。 她志存高远， 坚忍不拔，2全班交流：通过了解到的资料，她用自己奋斗的一生，告诉世人生命的价值，人生的意义。她的名字就是海伦。我知道了。凯勒。 （板书课题）2根据课前收集的资料，说说对海伦凯勒的了解。（完成活动一）活动二：初读课文，读通课文。1自
2、由读课文，注意读通句子，读准、理解生字新词。二、初读课文，检查预习。1小组汇报质疑。2组内读好以下词语，说一说词语2.请每组五号同学朗读生词。意思，没有掌握的做上记号。3.说说对新词的理解。暴躁干燥 盲哑倾注 吮吸4.每组三号轮读课文 。甘霖玫瑰园双目失明双耳失聪不分昼夜不屈不挠3交流词语收获，解决疑难问题；轮读课文。活动三：再读课文，了解大意。三、再读课文，理清脉络。1.轻声读课文， 想想课文可以分几段，每段1轻声读课文，想想课文可以分几讲了些什么？课文主要写了哪些内容？段，每段讲了些什么？（可以拟小标题）2.分小组讨论。3. 全班汇报。2小组讨论 : 段意概括。 课文主板书：要内容。失聪失
3、明复聪复明永生留名用上“首先、接着、然后、 最后” 哟！13全班 。4完善。 起来 文的主要内容。【 反 】1 。燥（） 脾（）躁（） 牌（）碰（） （） （） （）2 填空。 注倾诉 听 文 上，王 （）着徐老 。她把自己的 都（）在残疾人身上。四、整体感知，体会“不幸”。1打开 本，自由朗 文，思考：你 出了一个怎 的海 ？2（出示： 的海 ）学生根据自己的 感受， 出 “不幸、 可怜”的海 ， 、不屈不 的海 ， 出 生活、富有 心的海 3. 从 文什么地方， 出一个不幸的海 ？（出示第一自然段）抓住 句 出她的不幸。4教 叙述：同学 ，才一 半的小海 就已 双目失明、 双耳失 ， 从此
4、与有声有色的世界隔 了（板 ：隔 ） 。黑暗和沉寂就像巨大的网， 地裹住了小海 ， 她痛苦、 望， 得暴躁起来， 脾气越来越坏。 体会海 的 境与心情， 好 段 。（出示：“天啊，越来越坏。”）指名 ， 。教学反思29 海伦凯勒 （第二课时）教学目标：1抓住关 好 文。2体会海 不屈不 的学 精神和生活 度。活动单导学案调整与改进【活 方案】活 一： 名著便 ，了解海 一、 入 ，激 情感。1. 同学 伸出手， 和老 一起工工整整地写精神。一个名字，一个曾 感 世界的名字海1 名著便 ， 一 自己的疑伦 勒。惑或感受。2 再 大家 地 尊敬地念 个名字2 内分自然段 文，从文中海 勒。3找一个
5、 来形容海 勒。 （完成活 一）找出一句 或一个 海 成功的原因。3全班交流。二、 文，感 心灵。1 同学 默 文，用浪 画出表 海 不屈不 斗精神的句子。活 二： 品 ，深刻体会“不2出示：她不分昼夜，像一 干燥的海 吮吸着知 的甘霖。 她拼命摸 盲文， 不停地 屈不 ”。写 和句子。 她是 地如 似渴，以至小1学生默 文， 画表 海 不小的手指 都摸出了血。屈不 的句子，并做批注。介 盲人如何 、写盲文。我从文中一 （句），你 有哪些 得我 注意， 用笔将它圈出来。感受到海 。如果想着画面来 ，一定能更好地 好 段想象： 海 摸盲文， 拼 ， 学 。 上眼睛，用我 的想象走 海 的世界。
6、，她的神 、 作、心理活 会。早晨、中午、傍晚、深夜，海 不分昼夜当夜深人静 ， 人 都 入了甜甜的（引生 上面一段 ） 。梦 ，此刻海 正在（），只 3. 文中 有哪些段落能帮助我 理解 “不屈不她当（） ，人 （此 刻 海 伦 正 在 （她 ”？。 出示： 使我的伙伴 即使是最 密的伙）， 伴 能听懂我的 ， 我夜以 日地努力， 反复高声朗 某些 或句子，有 甚至要 几）， 只 见个小 ， 直到自己 得 了 止。 我每天 持着 ， ， 32小组内说一说自己的读文感受，在组长的带领下读好相关语句，想象感人画面，并推选一人作重点发言。3全班交流。又有哪些词跳入你的眼帘？想想： 在一岁半就致聋的
7、海伦能说话吗？你们有一双明亮的眼睛，可以去看、 去学，而海伦既聋又盲，她是怎样学习说话的？请闭上眼睛，触摸同桌的脸，体会海伦学习的情形和难度。师小结： 这种靠触觉练习说话的方式， 其艰难程度可想而知， 所以海伦这样说 （师生齐读）。（出示第 7 自然段） 这是兴奋的泪水， 也是心 酸 的 泪 水 ， 因 为 我 们 仿 佛 看 到 海 伦 曾经，曾经，曾经。让我们体会着海伦说话的艰辛， 想象着她付出的常人难以想象的努力，一起读好这段话。活动三：感受成功，进行爱心传递。1一份耕耘，一份收获。海伦凯勒正是凭借着自己不屈不挠的精神，最终取得了成功。她是怎么做的呢？自读第三段，画出关键词句。2组内交流
8、，讨论：海伦的做法使你感受到了什么？3全班交流。三、深入感悟，升华认识。1正是凭着不屈不挠的精神，海伦又回到了有声有色的世界， 大学毕业后， 像沙利文老师那样把自己全部的爱倾注在残疾人身上， 她这种做法让你感受到什么？2听一听， 海伦文章中那些感动世界的文字。3记住这位不屈不挠、战胜命运，永远激励我们不断前进的人的名字吧！四、拓展作业，课外积累。推荐阅读：我生活的故事 、假如给我三天光明 ，选择一本读一读！【检测反馈】板书：背一背。9 海伦凯勒生命或是一种大胆的冒险，或是一无生病失聪失明奋斗复聪复明不屈不挠奋斗是处。只要朝着阳光，便不会看见阴影。奉献永世留名信心是命运的主宰。海伦凯勒教学反思4