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1、语文七色光六教学反思本次语文七色光围绕本单元主题设计了四部分内容： 一是“练”，是有关比喻修辞手法的句子训练。 要求学生能说清楚句子中把什么比作了什么，这种写法有什么好处，并能结合实际灵活运用。二是“日积月累”，包括趣味填空，目的是积累一些和自然景物、自然现象有关的四字词语。要求学生能背诵下来，并能再列举出几个这样的词。此外还包括两句关于立志和培养学生创新精神、勇于探索的名人名言。要求学生能用自己的话解释名言，加深对名言的理解。三是“知识窗”，是有关神话传说“嫦娥奔月”的故事。四是“大家一起来” ，内容是向同学展示和介绍自己搜集的有关杰出人物发明创造、 刻苦钻研的故事，引导学生在交流和学习中，
2、树立远大理想。激发学生努力学习、大胆创新，积极动脑，敢于发明创造的精神。一、教学效果教学中，我主要采取学生自主、 小组合作和教师引导学生讨论的方法达到教学效果的。 在第一个环节练习前， 我首先让学生明确题目的要求，并通过举比喻句的例子来复习一些常用的比喻词。 练习时让学生自由读句子， 体会句子中是否运用了比喻或其他修辞手法， 并说说把什么比作什么， 体会这种修辞手法的好处。 练习后再让学生仿照练习自己说两句这种形式的句子，从而巩固理解这种修辞手法的好处。“日积月累”中的名言警句，我让学生先读一读，然后理解，最后指导背诵。在此基础上引导学生向课外拓展， 交流一下课前搜集的第 1 页有关立志，促人
3、积极向上的名言。培养了学生积累语言，调动学生敢想、敢做的创造精神。“知识窗”教学中，我先让学生自由读一读这个小故事。然后指名请学生讲一讲“嫦娥奔月“的故事，训练学生的复述能力。最后交流课前搜集的民间传说小故事。使学生感受前人的大胆想象，创编出这么多脍炙人口的生动传说， 激发学生奇思妙想的精神。二、成功之处“大家一起来” 是这一课的重点活动， 我利用多种教学手段成功完成了教学任务。首先，课前先让学生读懂书上的提示，明确本次的活动内容。同时布置学生按要求搜集自己感兴趣的内容。然后在课堂上准备开会交流。 我先组织学生成立小组， 然后把搜集到的资料按着自己喜欢的方式进行整理。鼓励学生大胆创新，有自己小组的特点。例如，我引导学生为图片编写解说词、编辑手抄报、练习背诵、表演搜集的小故事等。汇报的形式由学生自己确定，教师不必过多参与，意在培养学生的创新精神。 最后指导学生召开成果展示会。1. 各小组汇报自己的成果。 2. 其他小组谈谈自己的感受与收获。3. 评选出最佳成果，对学生的学习过程给予肯定，达到本单元主题学习的目的。三、不足之处在引导学生为图片编写解说词、 编辑手抄报、 表演搜集的小故事时，学生表现的很困难。另外让学生课下准备民间传说小故事时，学生搜集的材料也很少， 搜集到的也不是自己阅读过的。 这些说明学生第 2页阅读量很小，语文综合能力也需加强。四、改进措施第 3页