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2、 3.我们的实验步骤： 4.要注意的事项： （1）小组内要有明确的分工。 （2）实验要多做几次。 （3）及时填好实验记录。,六年级上册科学定滑轮和动滑轮,定滑轮作用实验记录表,六年级上册科学定滑轮和动滑轮,旗杆顶部的轮子 定滑轮,定滑轮的作用：,定滑轮可以改变用力方向， 使工作更加方便；它不省力。,六年级上册科学定滑轮和动滑轮,塔吊,六年级上册科学定滑轮和动滑轮,起重机的吊钩是动滑轮装置,六年级上册科学定滑轮和动滑轮,像这样可以随着重物移动的滑轮,我们把它叫做动 滑 轮,1、使用动滑轮装置改变用力方向吗？ 2、使用动滑轮省力吗？,六年级上册科学定滑轮和动滑轮,会移动的轮子 动滑轮,1.要使重物
3、上升，人必须往哪个方向拉绳子？,这说明动滑轮能不能改变用力的方向？,结论：不能改变用力方向,六年级上册科学定滑轮和动滑轮,会移动的轮子 动滑轮,2.使用动滑轮省不省力？,怎样验证？,请你设计一个实验，通过实验来验证使用动滑轮是否可以省力。,六年级上册科学定滑轮和动滑轮,动滑轮能省力吗？我们这样来研究：,1.组装一个动滑轮实验装置。 2.用测力计直接提升钩码，记录用了多大的力。 3.借助动滑轮提升同样多的钩码，记录用了多少力气。 4.比较两次使用的力的大小。你有什么发现？,六年级上册科学定滑轮和动滑轮,动滑轮作用实验记录表,六年级上册科学定滑轮和动滑轮,会移动的轮子 动滑轮,动滑轮的作用：,使用动滑轮可以省力， 但不能改变用力方向。,六年级上册科学定滑轮和动滑轮,比较定滑轮与动滑轮作用有什么不同？,六年级上册科学定滑轮和动滑轮,图中甲和乙哪个用的力气小？,六年级上册科学定滑轮和动滑轮,等力,等力,省力,省力,定滑轮,动滑轮,六年级上册科学定滑轮和动滑轮,此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！,