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1、小雪橇教学反思 小学二年级上册小雪橇教学反思范文 身为一位到岗不久的教师，我们的工作之一就是教学，通过教学反思可以快速积累我们的教学，快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是精心的小学二年级上册小雪橇教学反思范文，希望对大家有所帮助。 歌曲小雪橇描写的是儿童们在冰天雪地中不畏严寒、快乐嬉戏的场景。歌曲节奏丰富、速度较快，欢快、活泼，充满了童趣。这是一首唱歌课，所以我根据学生年龄特点选择了以下教法： 这节课我运用“情境-陶冶”模式和“参与-体验”模式相结合的教学手段，目的是培养学生对音乐的兴趣，引导学生积极参与音乐活动，激发学生的情感，对学生进行个性的陶冶和人格的培养，提高学生的自主精神和合作精神，
2、培养学生感受美、欣赏美和创造美的能力。 1、听唱法：在歌曲中用听唱法，符合二年级学生的年龄特点，便于学生学会歌曲。 本环节有两个目的，第一个目的.是，充分培养学生对音乐的聆听，加深对歌曲的认识。第二个目的是，采取听唱法让学生学会唱歌，这对于培养学生的音乐鉴赏能力和音乐记忆力有好处。 2、角色表演法：分角色进行表演，培养学生的表演能力，树立自信心。 在深入部分我采用“参与-体验”教学模式，注重学生的参与体验，即学生通过教师的精心组织、安排的活动，参与到教学之中，与教师一起进行教学活动。设计的音乐实践活动如互动演唱就是把教师、学生和教学内容三者联系在一起的桥梁。在此模式中，学生的主体地位比较突出，
3、教师起主导的作用，师生角色是平等的。 本环节的设计目的是为了引导学生进行和相互评价，提高观察、分析能力，增加了学生间相互交往的机会，教师对积极参与活动、与人合作的精神给予充分肯定，增强学生自信心，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣。 这节课的一点遗憾之处在于教师没有注意进行声情并茂的范唱。我认为，新歌的教学是否成功，与教师的范唱有很大的关系。学生的模仿能力很高，在学生唱歌之前，教师的范唱往往能起到很大的作用。它能提高学生的听辨能力，来加深学生对声音处理的认识。因此，学生不能对新歌演唱时的声音处理有一个清晰的认知，也就无法达到真正的演唱效果。 在打击乐伴奏的练习模块中， _辅导到位，忽略了第一小组的孩子们，在分组活动的时候他们茫然的坐着不知道自己要干什么？此时班里的气氛过于活跃，秩序有些乱，收尾做的不好。今后在教学中一定要注意分小组汇报的时候安排好，注意调控课堂秩序。 音乐还是一门极高创造性的艺术，在音乐教学中，处处都有发挥学生创造性的机会。在今后的教学中应注意拓展用角色表演、自主活动等方式，让学生通过讨论、表演、评价总结活动，深化情感体验，提高学生感知美、体验美、创造美、表现美的能力。 模板,内容仅供参考