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1、 10.2 平行线的判定（第一课时）-平行线 主备人： 王娟 使用时间：_ 年 月 日 班级：学习目标：1. 理解平行线的概念，并了解平行线的表示方法。 2. 能够画出已知直线的平行线。掌握平行线的性质 3. 了解平行线具有传递性，会用平行线的传递性进行简单的推理。学习重点：1、探索和掌握平行线的画法 2、平行线的基本性质及其传递性学习难点：平行线的画法及其传递性的应用一、温故知新：1、在同一平面内，如果直线a与b有一个公共点O，那么就说直线a与b 。如果这两baO条直线相交组成的四个角中，有一个为直角，我们就是直线a与b-，交点叫-。-那么.在同一平面内，有没有直线a与直线b不相交的位置呢？
2、（ ）板书课题10.2 出示学习目标baO2.多媒体展示 日常生活中随处可见两条平行直线的物体，例如：-一111一1二：合作探究新知识活动一 探究平行线的概念1. 什么样的两条直线叫做平行线呢？ 小结：在同一平面内， 叫做平行线。 若直线a与b平行，记作 ,读作 。中考知识链接 考点一 平行线的表示 例题 下列表示方法正确的是（ ） A. a/A B. AB/cd C. A/B D. a/b 第 组解决问题1：平行线的定义为什么要强调在同一平面内呢？(据例子说明)问题3：现在你知道在同一平面内，两条直线有几种位置吗？ 考点二 两直线位置关系判定 ，例题 在同一平面内，直线l1,l2相交于点o,
3、又l3/l2.则直线l1和l3的位置关系？（ ） A.平行B.相交C.垂直D.平行或垂直 第 组解决知识点反馈：（1）判断题：(注意说理由或举出反例)1不相交的直线叫平行线。 （ ） 2两条直线的关系只有相交、平行两种。 （ ） 第 组解决3在同一平面内，两条不同的直线的位置关系不相交就平行。 （ ） 4在同一平面内的两条线段不相交，那么这两条线段平行。 （ ） 第3组解决5不相交的两条射线一定是平行的两条射线。 （ ） 6两条线段平行，实际上是指它们所在的直线平行。 （ ） 7在同一平面内，存在两条直线既不平行，也不相交。 （ ） 第 组解决 活动二：探究平行线的画法及基本性质1.画一画：如
4、图，过点P画直线的平行线，怎么画？（说画法）步骤可以简单的分为四步：1、 2、 3、 4、想一想：过点P你能作几条直线与直线平行？3.归纳性质：过直线外一点， 。 (有表示-，只有表示-”) 第 组解决 活动三：探究平行线的传递性1. 平行线的传递性： 第 组解决考点三 例题 同一平面内有四条直线，a、b、c、d已知a /d b/c b/d, 则a和c的位置关系？( )知识点反馈（2）一、 如下图，取一张长方形的硬纸片ABCD对折，MN是折痕，把面ABNM平摊在桌面上，另一个面CDMN不论怎样改变位置，总有MN ,MN .因此 。理由是什么？（ ） 第 组解决三、课堂知识点小结同学们，你们的展
5、示都很精彩，但是由于时间关系，没有展示的内容我们下节课继续进行。今天的课就要结束了。下面我们一块来回忆一下这节课的主要知识点。 多媒体展示 四、课堂自测（课外作业）1下列说法中，错误的有（ ）若a与c相交，b与c相交，则a与b相交; 若ab，bc，那么ac; 过一点有且只有一条直线与已知直线平行;在同一平面内，两条直线的位置关系有平行、相交、垂线三种 A3个 B2个 C1个 D0个2下列推理正确的是 （ ） A、因为a/d, b/c,所以c/d B、因为a/c, b/d,所以c/d C、因为a/b, a/c,所以b/c D、因为a/b, d/c,所以a/cA B F C D3如图所示，ABCD（已知），经过点F可画EFABEFCD（ ）4如图所示，按要求画平行线 （1）过P点画AB的平行线EF；（2）过P点画CD的平行线MN5如图所示，点A，B分别在直线，上，（1）过点A画到的垂线段；（2）过点B画直线 6作图并填空(1)画BAC=90(2)在BAC的一边AC上，依次截取AE=1厘米，EF=2厘米(3)过E作EPAB，过F作FGAB由作图填空因为EP_，FG_，(作图)所以_( )7 平面内有a 、b、c三条直线，则它们的交点个数可能是 个。五、数学日记这节课我们学习了几个知识点？我自学会在小组的帮助下我学会了我的心情如何