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1、白沙中心小学常规检评情况总结作 业 布 批学生完成课内外作业，是学习过程中不可缺少的环节，对培养学生实践能力和创新意识，形成积极的情感体验有重要的作用，作业的内容和形式可以多种多样，因学科或教材内容而异。作业要以鼓励为主，探讨不同形式的评价手段，提高学生的学习兴趣。总体情况：大部分教师能够严谨认真地对待作业布批工作。1、作业设置齐全，符合要求，作业内容适量，难易适度，具有层次性、科学性，批改及时认真。2、作业习惯良好。作业书写认真、书写质量较高、布局合理、格式规范、文面整洁、整体效果好。3、作业规范。作业书写要工整，文面要整洁。作业本首页有作业要求、目录，作业完成后，学生要从作业态度、书写情况
2、、作业质量等方面认真自评，作业本下发后要认真查看，对错题进行及时纠正。4、在作业的设计、布置、规范、书写、批阅、订正到复批各个环节还有待进一步规范。部分作业量不足；部份作业题型单一、机械，缺乏针对性、趣味性、多样性和实效性；部份班级作业格式不规范，个别班级学生书写马虎，乱涂乱画；部分教师未能及时、优质地完成规定的作业批阅量；校际之间作业质量不平衡，凸显部分学校教学常规管理不到位。待添加的隐藏文字内容3建议：在科学教学中，要以标准为依据，围绕“教学目标”，精心设计作业，努力体现综合性，使各种作业相互渗透，全面提升小学生科学素养。1、各校应组织教师认真学习常规要求及检评标准，使教师明确工作方向；2、各校、各科要下决心狠抓学生良好学习习惯培养，尤其是书写习惯、订正习惯等习惯的培养。3、各校要切实履行岗位职责，抓好日常教学常规管理，指导、引领、激励、帮助全体教师做好教学常规工作，周查月结，及时记录、反馈，督促教师整改到位；4、各校应适当让普通教师参与日常常规检评操作，特别要让常规落实较差的教师多见识他人的优秀教案、作业，从中取长补短。5、进一步规范作业批改，倡导使用激励性评语，加强批语针对性，加强对学生订正后的复批，激发学生学习自信心。作业批改中尤其要加强对学生订正后的复批，要注重通过作业发现问题，解决问题。