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1、用发展的观点看问题教材重难点把握用发展的观点看问题这一章节是辩证法两个总特征中的发展观点的方法论。在本章节的教学中，我结合学生已有知识背景及考纲要求，确立本章节教学重难点：用发展的观点看问题的三点要求。要把事物如实的看成一个变化发展的过程；要明确事物处于怎样的阶段和地位；要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。这是学生能不能和会不会使用发展的观点看问题的基本前提。“坚持与时俱进，培养创新精神”也是重点。通过本课教学，让学生掌握用发展的观点观察问题的方法，增强应用这个方法分析问题的能力。树立发展的意识。用创新精神看待任何事物，坚持与时俱进，支持新事物的发展。在教学过程中，我通过飞天的故事
2、作为线索贯穿始终，取材于生活，立意于运用。让学生在生活中事例中接受哲学的方法论。首先，我用多媒体展示“嫦娥奔月”和“敦煌飞天”的图片。 “飞天”这个中华民族千年来的梦想从来都没有减退过。却也没实现，再用多媒体展示神五，神六图片。提问： “梦想飞天”到“飞天实现”是一个什么过程？学生能理解这是一个变化发展的过程。引导学生：不仅仅飞天是变化发展的，整个世界也是一个无限变化和永恒发展着的物质世界。引导学生：我们要正确认识事物、评价事物、改造事物，就不能用一成不变的眼光，就必须坚持发展的观点。 带领学生把“飞天”的过程归纳为过去（梦想阶段）现在（实现阶段）未来（展望阶段）三个阶段。每一事物都是由其过去、现在和未来构成不可分割的过程，启示我们应该把事物如实地看成一个变化发展的过程。也就是要求我们分析任何一个事物，不仅要观察它的现状，还需要了解它的过去，以深刻理解事物的现状，预测它的未来，以正确把握当前的行动。通过以上过程，学生能把事物如实的看成一个变化发展的过程；能认识事物处于怎样的阶段和地位；在实际生活中培养创新精神，促进新事物的成长。