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1、“位置与方向”小学课时教学设计 课题位置与方向（一）课时1教学目标1、通过解决实际问题，使学生体会确定位置在生活中的应用。2、通过学生自主探索，使学生能根据方向忽然位置确定物体的位置。3、培养学生空间观念和小组合作能力。教材分析重点: 体会确定位置在生活中的应用。难点: 能根据方向忽然位置确定物体的位置教学媒体: 投影仪教学过程一、创设情景1、师：要是你去公圆玩，迷路了怎么办？生：问叔叔阿姨生：看地图，识别方向。师：也就是说从图上找到每个目的的位置与方向，对吗？好今天我们就来学习方向与位置。2、出示17页主题图。问：从这张图上你了解到哪些信息？引导学生说一说主题图上内容。二、新授1、关于位置和
2、方向，我们已经学过哪些知识？东、南、西、北的方位？师：位置是相对的，要指出一个物体的2、教学例题1明明要从起点跑到1号检查点，你能帮助他确定1号检查点的位置吗？怎么确定？（小组讨论）生：首先知道1号检查点在四个方向的东北之间。而且还有一个角度是30度。生：这个角的两条边有一条指向正东方向，另一条偏向北边，所以是东偏北30度。师：你真是太能干了！但是老师还有问题，为什么不说是北偏东30度呢？生：因为表示角度的符号标在靠正东的方向。小学课时教学设计教学过程3、小结；我们可以根据题目提供的方向和距离来确定物体的方向。三、巩固练习1、第18页的做一做。2、第20页第一题。3、第20页第2题。四、全课小结你学到了什么？板书设计位置与方向（一） 上北下南左西右东作业设计练习三第2题教学后记