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1、在新课程背景下, 我国中小学武术的现状在我国, 中小学武术现状还不是很乐观, 主要存在有武术师资不足、教材不适应当今时代的发展、场地设施不足等问题。 1.中小学的武术师资: 在中小学的体育教师中, 专业的武术教师很少, 大部分学校都没有专业的武术教师。对上海的中小学随机调查了20 所中小学( 其中小学 7 所) , 武术教师情况见表1。从表 1 我们可以看出, 武术师资所占的比例很小, 这就给中小学的武术教学增加了难度, 教师的教将直接影响到学生的学, 特别是在新课程实施以来, 要求我们教师不仅要有过硬的技术, 而且更加强调上课的“艺术”, 如何能在 45 分钟的课程上让我们的学生愉快上完一节
2、武术课, 这对我们的体育教师提出了比以往更高的要求。在中小学, 武术教师师资的不足和水平不高影响着我们的武术教学, 影响着新课程改革下体育教学效果。 2.中小学武术教材: 基础教育课程改革刚要( 试行)明确指出: “改变课程内容难、繁、偏、旧和过于注重书本的现状, 加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系, 关注学生的学习兴趣和经验, 精选终身学习必备的基础知识和技能。”新课程实施以来, 中小学的武术教材和以前使用大纲时的教材区别很大, 首先是编写教材的理念, 再就是教学的目的和目标,还有教材的内容比以前的大纲更加灵活等等, 相比之下都发生了很大的变化。武术教材方面也更加注重学生的学
3、习兴趣和学生的体验, 适合时代的发展。 3.中小学的武术场地器材设施: 目前, 中小学的场地设施还不尽人意, 特别是经济欠发达的地区, 体育的经费很少, 低于全国的最低水平。在调查的结果看, 西部地区中小学人均体育教育经费较低, 生均年体育经费只有 1.18 元, 低于全国中小学平均1.36 元的水平。但还有很多学校把少的可怜的经费挪作它用, 致使学校体育不能正常开展。体育经费的投入少, 使得体育器材的购买力下降, 部分中小学的场地器材设施无法满足学校体育课的正常教学, 武术的场馆和器材, 就更是少之又少了。4.领导不够重视, 武术在中小学校体育中的地位很低: 由于受到传统思想观念的影响, 人们总是把练武之人称为武汉子, 同架架斗殴相联系, 因此在学生中教学武术, 认为会对学生产生负面影响, 殊不知武术是一项熔防身、健身、修身、娱乐为一体的优秀的民族传统体育项目, 在促进学生德智体全面发展中能起到重要的作用。同时学校领导为了追求升学率, 把主要精力放在学习文化课上, 排挤学校体育教学, 更谈不上重视关心武术项目的教学。