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1、大班数学活动：学习6的加法余燕宁 1.活动目标 （1）学习6的加法，进一步理解加法的意义和“+”、“=”的含义； （2）能摆出加法算式并大胆表述与操作；（3）能积极思维和提高运算的能力，萌发幼儿学习数学的兴趣。2.活动准备（1）教具：情景背景图一张，熊猫图片6张；（2）学具：1-6数卡与加法算式板若干套。3.活动过程导入 （1）复习6的分合，引起幼儿的兴趣。提问：“4球碰几球合起来是6？”“5球碰几球合起来是6？”附玩碰球游戏玩法：师：我们来玩一玩碰碰球的游戏，我和你合起来是6，嘿嘿，我的4球碰几球？幼：嘿嘿，我的4球碰2球。（以此类推）重点引导和巩固幼儿对6的组成和分解的理解和运用。幼儿第一
2、次操作（2） 教师演示情景教具，引导幼儿摆出算式。提问：“怎样用算式来表示？”“算式里面的数字和符号表示什么意思？”“+”、“=”号是什么意思呢？”重点引导幼儿理解加法的含义和“+”、“=”号的含义，并摆出加法算式。分享经验 （3）集体讨论，引导幼儿分享经验。 提问：“谁能把合起来是6的算式都摆出来？”“你是怎样算出来的？”重点引导幼儿说出自己的方法。幼儿再次操作 （4）教师演示情景教具，引导幼儿摆出算式。提问：“可以用什么方法来表示这件事情？”“你是用什么方法算出来的？”“谁能说出算式表示什么意思呢？”重点引导幼儿运用和巩固用6的分合进行运算。（5）复习6以内加法：游戏“找朋友”。教师出示问题，幼儿找朋友摆出算式，用唱儿歌的方式展示得数。（1和5是好朋友，我们加起来是6。）4.活动延伸在区域活动时，鼓励幼儿进行数字加法游戏（算式接龙）。