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加法的初步认识课后反思 本课通过熟悉的情境观察；语言的交流表达；游戏中的操作演示等活动。使学生体验并感知了加法的意义，经历把两部分合在一起抽象为加法运算的过程，初步体会生活中有许多问题要用加法来解决，从中掌握了：认识“+”号，会读加法计算，会根据直观图计算5以内的加法等知识。从而培养了学生的动手能力及观察和运用数学语言的能力。学生在教师创设的生动活泼、形体松、头脑紧的情境和游戏中，培养了良好的学习习惯及合作意识，激发了学习计算的兴趣和对数学的求知欲望。在教学设计上，着重注意了以下几个问题：把握课程目标：教学是数学活动的教学和师生交往的过程，要有开发的意识和责任感，并能关注每个学生的发展。尽量创造性地组织教学：倡导民主、平等的师生关系；呈现儿童的数学：“玩”中学数学；重视与生活的联系。但例题和试一试的教学时，让学生说出算式的含义所花时间太长，练习题的处理上有些拖沓，另外没有更多的活动来吸引孩子们的注意力，觉得时间有点紧张，最后的巩固练习没有按计划完成，拖了小朋友下课的时间，今后教学中还需注意，努力让自己的课堂更吸引小朋友，并且合理有效。