《国旗下讲话 (2).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《国旗下讲话 (2).doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、端正态度，积极进取本次考试是新学年第一学期的期中考试，又因为是八校统一命题、统一时间考试，集中阅卷，又有八校的综合统计，因此学校、年级组、教师、同学们都特别重视、特别关注。重视是应该的，特别关注也是可以理解的，但是对于期中考试的认识必须正确，必须端正。只有端正了对期中考试的认识，期中考试之后的学习策略的制定、措施的落实才不至于犯方向性的错误。一、关于期中考试的性质期中考试不是选拔考试；期中考试也不是水平参照考试；期中考试是诊断性考试，说得完整一点是阶段性诊断考试。显然诊断测试与选拔考试、水平考试在性质上是完全不同的。二、期中考试的目的与作用期中考试的性质是诊断性考试，作用包括两个方面：诊断学习
2、，诊断教学。诊断学习是说经过期中考试诊断一下学生在学习上存在什么问题：学习方式、学习方法、基础知识、基本技能、基本方法等等；诊断教学是说经过期中考试诊断一下老师在教学上存在什么问题：教学方式、教学方法、教学密度、教学覆盖面、三基落实等等；由此看来期中考试的诊断作用是双向的，既对学生的学习进行诊断，也对老师的教学进行诊断，目的就是经过诊断总结经验和教训、教与学相互沟通，最终达到教学相长的目的。三、正确对待考试结果同学们十分重视，期中考试的成绩及在班级、年级的位次，这当然可以理解，但是成绩、位次是学习结果的外在表现，更重要的是透过这些外在表现抓住内在的、实质性的东西。比如学习方法的得与失，学习习惯
3、的养成，听课质量的提升，作业的完成时间与质量等等，期中考试考好了不能骄傲，要静下心来总结经验，形成稳定性的学习方式、方法；期中考试成绩不理想也不是坏事，无论如何把问题暴露出来，及时暴露出来是一件好事。关键是要把教训总结出来：基础知识不扎实，上课注意力不集中，没认真看教科书，作业完成不认真，错误率高，预习、听讲、复习、作业这是学习的四个环节，是否落实了，偏科问题是怎么产生的等等，看来要总结的东西特别多，只有抓住了这些内在的、实质的环节，学习过程才能得到改善，学习结果才能得到提升。诊断性考试属于形成性评估，抓住每一次形成性评估，认真总结经验教训，那么终结性评估中考就一定可以取得理想成绩。把期中考试当作加油站，把期中考试当作助推器。通过期中考试给自己正确定位，做到胜不骄，败不馁，定好目标，选准对手勇往直前。没有对手，就不存在竞争，没有竞争就没有动力，没有动力就没有活力，没有活力就没有竞争能力，没有竞争能力就会被时代抛弃。