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1、学科核心教学知识培训总结在本次学习中，我学习了很多对教学有帮助的专家讲座、参加了一系列互动讨论、同时也研读了很多教学案例。通过专家的讲座，我认真学习了李静纯研究员的英语学科知识的教学分析理论，以及北京教育学院的袁昌寰老师的英语课程教学资源的开发与利用、英语课堂教学实施知识学习与运用的有效性讲座等等，从这些讲座中我获益匪浅。不但了解了相关的英语核心教学知识，而且还接触到最前沿的教学理念，更学习了很多一线教师的教学过程，对我的教学也起到了很好的指导作用。值得一提的是，通过研读当中的一些优秀教学案例，我学习了很多优秀教师身上的教学优点，并在教学中尝试实践，取得了一定的进步。比如在本课程最后一部分，W
2、hen will the match be held?这个教学案例研讨中，老师由开始的词汇呈现到语言输出，最后到感情升华，每一个环节都是进口主题，并通过教学补充听力导入和人视频片段与教材内容紧密结合，引起学生的共鸣。通过这个教学案例，我学习了如何用积极的导入调动学生的课堂积极性。通过本次学习，我也将我所学运用到了自己的教学中，也会利用一些小游戏或者小讨论来导入话题，提高学习兴趣和课堂氛围，良好的导入是一节优质课的基础，所以我们在日常教学中，也要时刻谨记“好的开始等于成功了一半”，我们可以多想一些新颖的导入方法或技巧来服务于教学。如我现在正在上的是牛津版英语八年级第六单元的Reading A，这
3、个课程是有关一个中国的传统技艺-鸬鹚捕鱼的故事。我在上这一课时是运用话题加视频的导入方法，首先让学生谈一谈自己喜欢的事情，然后提问Do you like fishing? Why and why not ?之后再用一个非常贴切本课时的视频，学生通过这个视频能够非常形象的看到一个渔民是如何用鸬鹚进行捕鱼的。导入较为成功，不失为一个好的方法同时，让学生看一些有关鸬鹚的图片，让学生小组讨论描述鸬鹚，谈一谈他们对这种技艺的看法。然后即兴让学生表演不同的职业，其他同学猜测他所说的是什么职业，取得了不错的效果。经过这段时间的认真学习，我受益良多。本次网络培训的内容对我们的现实教学起到了很好的理论导向作用。今后，我也将多加强理论知识的学习，并认真备课，踏踏实实的，并在确定教学目标落实教学目标的达成上下苦功夫。感谢本次课程及视频中出现的所有专家、老师，谢谢！