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1、文学毕业论文答辩自述稿 的主要目的就是检查学生对所写论文题目的掌握程度和理解程度，下面是搜集的文学答辩自述，供大家阅读参考。 尊敬的各位评委老师： 大家好!我是文学院XX学专业XX级的学生XX。我的毕业论文题目是现代汉字构形分析与小学汉字教学。 我曾经是一名中学语文教师，在教学过程中，我发现很多中学生有写错别字的现象，排除了马虎大意的因素，有相当一部分错别字是由于学生对汉字的构形特点不理解而造成的。基于这种情况，我认为把汉字构形理论应用于汉字教学很有必要。小学是学习汉字的关键期，中学生的易错字很多都是小学阶段学习的汉字，把汉字构形理论应用于小学汉字教学是一个值得研究的课题。 在的准备过程中，我
2、有针对性地阅读了大量的资料。这些资料包括汉字构形学方面的专著和论文、小学汉字教学方面的研究论文、关于错别字情况的分析统计资料以及关于小学生认知方面的研究资料等。对这些方面的研究情况有了大致的了解，理清了思路，在李冬鸽老师的指导下完成了确定研究方向、拟定、初稿、毕业论文初稿，以及论文的修改等一系列工作，于xx年3月正式定稿。 绪论部分分析了该论题的研究现状，对前人的研究成果进行了总结，针对汉字构形理论的研究现状，以及小学汉字教学的现状，提出把汉字构形理论应用于小学汉字教学的必要性和可行性，并说明了论文的研究内容和研究方法。 第一章科学具体地分析了小学汉字教学的现状。包括对教材编写情况、教师教学情
3、况，以及学生错别字情况等都做了较为详尽的分析，对小学汉字教学状况的较为完整较为清晰的认识，一方面可以使论文的研究内容更为明确，另一方面也可以使论文研究的汉字教学策略更有针对性。 第二章对汉字构形的理论知识作了介绍。主要是针对小学生特点，介绍了对小学生汉字教学有指导作用的汉字构形方面的理论知识。对汉字构形模式的分类，采用了适合小学教学的分类标准和分类方式，这样，就为汉字构形理论应用于小学汉字教学提供了理论依据。 第三章是对语文出版社出版的小学语文教材中的应会写字，按照在教材中出现的顺序，进行构形分析，力求符合小学生各学习阶段的特点，并且制定出每一类汉字的教学策略。 经过本次论文写作，我学到了许多有用的东西，也积累了不少经验。但是，由于我本人能力有限，加之时间和精力有限，许多内容表述上可能还存在着不当之处，与老师的期望还有一定的距离;还有一些问题有待于进一步思考和探索，借此答辩机会，我十分恳切地希望各位老师能够提出宝贵 _，指出本篇论文的错误和不足之处，我将虚心接受，进一步深入学习研究，使论文得以完善。 模板,内容仅供参考