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1、幼儿园教学方法设计的依据教学方法有广义和狭义之分。从广义上理解教学方法可以将教学原则包括进去，比如把理论联系实际、启发式等称为教学方法；或者将教学组织式包括进去，如将上课、小组教学等称为教学方法。狭义理解教学方法则是指在教学过程中，教师好学生为实现教学目标的，完成教学任务而采取的教育学相互作用的活动方式的总称。包括教师教授方法和教师指导学生学习的方法。选择适合的教学方法是幼儿园教学活动设计的重要方面，教师应注重通过多种途径，运用灵活多样的手段，引发幼儿学与做的兴趣，使幼儿利于投入各类活动并最大限度地发挥所“能”。人们常说“教学有法、教无定法、贵在得法”，这句话简洁说明了选择教学方法的重要性，也
2、说明了教学方法的复杂性。什么样的教学时得法的呢？教师在选择教学方法时，应依据以下几个方面：1.依据教学目标和任务每个活动都有具体的教学目标和任务，这就需要教师根据教学目标和任务，选择确定相应的教学方法。要完成几项教学任务，则应采用几种教学融合的方法。2.依据领域特点和学习内容不同的领域有不同的特点，这就需要采取不同的教学方法。同一领域的教学内容也具有不同的特点，也要相应选择不同的教学方法。选用哪种教学方法，要紧紧依据领域特点及内容性质。3.依据幼儿年龄特征不同年龄阶段的幼儿，在生理和心理方面各有不同的特点，特别是在学习过程中表现出很大的差异性。所以，在选择教学方法时，应充分考虑其年龄特征和心理
3、特点。4.依据实际条件选择与运用教学方法时，还要考虑教学环境、教学设备、教师自身的特点和时间等因素，要做到全面、具体、综合，实事求是地采用可行而又有效的教学方法，使所选教学方法具有科学性和合理性。在目前的幼儿园教学中，教师较常用的方法有：创设情境，以故事的形式开展活动；观察比较，让幼儿在寻找相同和不同中获得感性的经验；提问引导，拓展幼儿思考的范围和深度；交流分享，发挥每个幼儿的“能”，在分享中获得经验的提升；实验、演绎，帮助幼儿验证自己的想法；创作展示介绍每个幼儿在活动中所思、所想、所得等。教学方法如此多样，为了便于教师了解、选择，我们将各种教学方法整理如下：情境创设法：故事生活情境 图片 手工制作 事物 布景 多媒体讲解演示法：示范 演示 讲解（比喻、悬念、暗示、描摹）激励法：语言 动作比赛 物质思维启发法：实物 语言 动作交流讨论法：师幼交流 幼师交流 幼幼交流 辩论操作练习法：游戏 手工 绘画 表演 实验生活结合法：参观 调查 访问 郊游 阅读展示介绍法：区角展示 集体活动 介绍展示 家园互动展示