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1、红花梁子中心校评课记录 5月28日，我们听了红花梁子中心校赵玉莲老师讲的六年级期末试卷讲评课、复兴小学李凤娟老师讲的三年级复习课两位数乘两位数、那吉屯第二小学王亚茹老师讲的一年级新授课认识小括号，真是受益匪浅，三节课各有特色，非常成功，综合来看三位老师共同的优点是： 个人素质高，能力强，教态自然、大方，语言准确、精炼、优美，基本功扎实，高超的课堂艺术，40分钟的高效无不令人佩服，三节课均取得了良好的教学效果。下面，我按听课的顺序说，我们小组的看法： 赵玉莲老师的试卷讲评课，打破了传统的逐题讲解的教学方法：通过自查自改，小组合作学习，全班讨论交流，大胆放手，让学生积极参与交流，讨论汇报，课堂气氛
2、活跃，充分发挥了学生的主体作用和老师的主导作用，充分体现了新课程标准下的教学理念，真正地把学习的主动权交给了学生。同时也培养了团结协作的精神和认真学习的好习惯。由于课容量大，时间紧，如果合作学习的时间再充足一些效果会更好。 李凤娟老师的两位数乘两位数的整理和复习，课堂思路清晰，板书科学合理，通过回顾本单元学习内容，交给学生梳理知识等学习方法。每个环节的过渡语言精炼巧妙。用激励的语言激发了学生的求知欲和主动学习的情趣。因本单元以计算为主，注重了让学生说算理，讲得清，算得明，同时教给学生算法多样化，并优化算法，充分发挥了学生的主动性。课后练习有针对性，有层次。李老师能认真挖掘教材，驾驭教材，注重了
3、学生能力的培养。 王亚茹老师的认识小括号新授课，由学生喜爱的“熊二”引入新课，充分调动学习的积极性和探索新知识的欲望，注重对学生良好的品质培养，能充分利用多媒体课件和教具，使学生直观地认识小括号，及其小括号在算式中的作用，语言优美，非常适合一年级同学，有一定的亲和力，使学生对学习新知，产生了浓厚的兴趣，体现了以学生为主体，教师为主导的教学原则，取得了较好的效果，练习题的设计新颖，趣味性强，启发点拨，指导到位。但由于我们的学生与老师配合不太好，影响了老师讲课的效果，否则效果会更好。 异议：一年级出现了两位数减两位数：14-（9+3） 20-（10+5） 20-（10+3） 因为学生没有学过，所以造成了课堂气氛不活跃，师生配合不默契的现象。