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1、扶风初中问题训练-评价单 自主、合作、探究 物理班级姓名组别设计杨丽娟审核课题探究摩擦力的大小与什么有关导学提纲(1）滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦现象（2）在相同条件下滚动摩擦比滑动摩擦小（3）产生滑动摩擦的原因（4）影响滑动摩擦力大小的因素（5）举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法1、踢出去的足球在草坪上慢慢停下来，这是受到_力的作用，同一个物块抛出后在冰上滑行的距离比在水泥地上的远，这是因为在冰上受的摩擦力_于在水泥地上受到的摩擦力。2、在自行车轴和轴承间装上滚珠，是为了 。在积有冰雪公路上行驶的汽车，常在轮上缠铁链，这是采用 _的方法来增大摩擦的。3、减小摩擦的方法有：_。 (A) 机
2、器内部转动部分装轴承，以滚动代替滑动；(B) 轮胎表面要刻有花纹； (C) 铁轨上撒沙；(D) 加润滑油；(E) 减小接触面上的压力。4、如图，用弹簧秤拉着木块在水平桌面上做直线运动，实验记录如下表。由此可知，木块与水平桌面的滑动摩擦力为 。5、在下列各种摩擦中,有害的摩擦是 ( )A人走路时脚与地面间的摩擦 B 电动机运转时各种转动部分间的摩擦C 皮带传动中皮带与皮轮间的摩擦 D自行车后轮与地面间的摩擦6、关于摩擦力，下列说法正确的 ( )A摩擦力的方向一定和物体的运动方向相反B摩擦力一定阻碍物体的运动，所以它总是阻力C摩擦力既可作为阻力，有时也能当作动力D我们常用增大压力的办法来增大摩擦力
3、7、用力推放在水平地面上的一只箱子，但未推动，这是因为 （ ）A箱子质量太大了 B推力小于箱子与地面的摩擦力C箱子的重力大于推力 D推力等于箱子与地面的摩擦力8、如图所示，物体被夹在竖直且平行的木板之间，若将物体A竖直向上抽出去，则物体受到的摩擦力的方向是 ( )A竖直向下 B竖直向上 C水平向左 D水平向右 我的问题：同学们根据刚才的初步尝试，大家可能会遇到很多不同问题，请将你的问题写在横线上： 班级姓名组别设计杨宁娟审核课题探究摩擦力的大小与什么有关学习目标1、知道滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦现象了解产生滑动摩擦的原因2、知道影响滑动摩擦力大小的因素3、能举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的
4、方法学习重点探究滑动摩擦力与什么有关，猜想过程与设计方案过程学习难点掌握控制变量的方法；摩擦力的测当堂检测：1、在平直的公路上，运动员骑自行车加速前进，有关车轮所受的摩擦力的方向，下列说法正确的是（ ）A、前后轮所受的摩擦力方向都向后B、前后轮所受的摩擦力方向都向前C、前轮所受的摩擦力方向向前，后轮所受的摩擦力方向向后D、前轮所受的摩擦力方向向后，后轮所受的摩擦力方向向前2、体育课上，有爬绳和爬竿两种运动，某同学先后以相同的姿势顺着绳子和竿匀速向上爬，下面那位同学的说法有道理甲、爬绳时受到的摩擦力较大，因为绳子粗糙乙、爬竿时受到的摩擦力较大，因为爬竿时握竿的力要大些丙、爬绳和爬竿时受到的摩擦力
5、一样大3、在120N的水平拉力作用下，重1000N的木块在水平面上做匀速直线运动，木块受到的摩擦力为 ;若运动中拉力变为150N，木块受到的摩擦力为 .4、如右下图所示，用F=6N的水平向右的拉力匀速拉动木块A时，物体B静止不动，此时弹簧测力计的示数为4N，则物块B受到的摩擦力的大小及方向分别为 拓展延伸：为测定木块所受到的滑动摩擦力，两个实验小组分别设计了甲、乙两种实验方案，实验装置如图所示（实验中不计弹簧测力计的重力）甲方案在水平实验桌上将木板用线拉住，通过弹簧测力计沿木板方向水平匀速拉动木块，使木块在木板上面滑动乙方案将木板放在水平实验桌面上，用线通过弹簧测力计水平地拉住木块，沿木板方向水平拉木板，使木板在木块下面滑动（1）从实验操作方面考虑，应选 方案，简要理由 （2）从实验误差方面考虑，应选 方案，简要理由 我的收获： 自我评价： 小组评价： 教师评价