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1、教师该怎么去调动学生的学习积极性古今中外凡是成功的人无不对自己所从事的事业有着浓厚的兴趣，兴趣推动着他们孜孜不倦地追求而取得成功。学生只有对学习感兴趣，才能够把心理活动指向和集中在学习的对象上，使感、知觉活跃，注意力集中，观察敏锐，记忆持久而准确，思维敏锐而丰富，激发和强化学习的内在动力，从而调动学习的积极性。兴趣的形成和家庭教育、教师的教学、周围环境的影响、学习者有意识的自我培养有关。再来说说教师该怎么去调动学生的学习积极性。1、组织学生参加实践活动，在实践活动中不断地满足和不断地引起学习的需要和学习兴趣。科学课是一门实践性很强的课程，几乎每一节课都有实验要做，我在教学中尽量收集材料，尽量让
2、每一个孩子在课堂上都动起手来，通过实验知道相应的知识和技巧，最重要的是培养了学生的学习的兴趣。2、提倡小组学习，运用竞争机制，激发学生学习的兴趣和热情。提倡小组学习方式，以学习小组为单位，引入竞争机制，运用小组的力量提高学习效率。学生在学习小组中，可以相互帮助，及时反馈信息，有利于差生学习能力的提高和学习方法的改进；有助于差生稳步前进，并在前进中提高自信心；有助于差生提高学习兴趣和保持学习的长久热情。我将全班的同学每四人分成一个小组，在小组中，每一个孩子都有自己的职责，比如：一人为书面记录员、一人为口头汇报员、一人为策划员、一人为时间监督员，每个人各司其责，每两个星期轮换一次。这样，每个孩子在
3、各方面的才能都能得到锻炼。不仅如此，孩子的学习兴趣被大大地调动起来，有时在做小组活动的时候，不需要老师去组织他们，他们自己就能把小组活动组织得井井有条。3、发挥师生的情感作用，促进学生学习兴趣的进一步提高。“爱”是学习的动力！教师在教育过程中，对学生倾注全部的爱心和热情，提出合理的目标和要求，对他们寄予热切的希望，就可以达到理想的效果。当然应该对教育对象一视同仁，在给优生“锦上添花”时，一定要注意为中间生和暂时差生“雪中送炭”，使其向优生转化。教师的期望是影响学生学习兴趣的重要因素，但应该以学生的自我认识为中介，有自卑感的学生，不接受老师的高期望，有自强精神的学生，会鄙视老师的歧视。所以，教师对全体学生的高期望必须要被学生认同或接受，成为大家的共识，才能真正起到促进学习的作用。教师只有充分信任学生，尊重学生个性，才有利于建立良好的师生关系。有了良好的师生关系，课堂上教师的主导性与学生的主体性才能充分发挥，学生才能信心百倍地学习，在学习中也才能富于探索和创新，教学的效率才能明显提高。总之，学生学习兴趣才是促进学生学习的最有力、最稳定的动力，兴趣是最好的老师，教师需要采取一系列配套的激励措施，充分培养学生学习的热情，才能激发学生学习的兴趣提高课堂学习效率。