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课堂观察记录表单提交日期： 2014.6 学科语文年级三教材版本苏教版课题庐山的云雾观察视角一、教什么观察者：莫晔英观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？目标非常明确，设计紧扣重难点，明确恰当。2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？教师通过指导学生不同形式的读，让学生体会庐山云雾的美。3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？在课堂上，教师既注意挖掘文本内在的含义，又注意文本语言背后的隐含义的挖掘，从而建立起知识的横向和纵向的联系。4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？整堂课不管字词指导还是朗读引导，都体现了浓浓的语文味和人文味。同时还体现了学生在课堂中的主体地位。通过课文的学习，习得了阅读方法和技巧。5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？老师的指导性语言非常具有指向性，评价性语言也非常具有激励和引导性。通过精细设计过的课堂语言，让学生轻松掌握了知识。 苏教版.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？品味比喻，感受庐山云雾的千姿百态和瞬息万变。合理的使用教材和校内外教学的相关资源，善用联系比较充实课堂。7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？注重学习方法的指导和培养的。补充视点：无教学改进建议：无