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1、自评报告表参考模板选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学 科语文年 级六年级教学形式研讨课教 师徐腊梅单 位淋山河镇胡桥中心小学课题名称凡卡“乐学”情感价值导向评析要点：激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习让学生有感情地朗读课文，整体把握主要内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。借助白板的情境朗读，对比读时的语气，走进他的内心世界。“会学”过程导向评析要点：指导学生学习过程和学习方法的指导是否指导学科思想
2、方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）理解写信的内容，了解凡卡的苦难生活，通过他的神态、动作、联想，揣摩课文的表达方法，体会叙述、回忆穿插来写，形成苦乐对比的表达效果，深入领会课文结尾“梦”的含义。“学会”认知导向评析要点：了解、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等改进措施1.要以读为主，加强朗读指导。2.课文交替使用了第一人称和第三人称，这种复杂的穿插和变换人称的写法要学会理解与运用。导师评议：学生朗读表情不够丰富，但学生表演惟妙惟肖，尤其是诉苦时、求爷爷接她回家这两处学生理解到位，老师指导与评价恰到好处。单位：胡桥小学 姓名： 夏志兵 日期:2014 年5月26日