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1、第五课 建立统计图表教学目标：知识与技能：1、掌握创建统计表的方法。2、学会如何修改统计图表。过程与方法：师生互动，教师引导、指导，学生自学、互助、探究。思想与情感：建立和谐、融洽的师生、生生关系，培养学生的互助合作精神，树立科学严谨的学习态度。教学重点：如何建立统计图表、如何修改美化统计图表。教学难点：如何建立统计图表教学方法：演示法、指导自主法课时安排：一课时教具：电子教室系统教学过程：复习前面学过的知识。（EXCEL软件的界面介绍，单元格的组成等）第一环节 创设情景 引入课题1、老师出示“2008年CPI走势”的三种表示方式（分别为文字叙述，电子表格，统计图表），提出疑问，激发兴趣。2、
2、揭题：“第5课 建立统计图表”3、学习目标：掌握统计图表的建立和修改【同学们好！同学们知道“CPI”指的是什么吗？（让学生发言）老师现在给出三种“2008年CPI走势情况”的表示方式，同学们看看哪种方式比较形象、直观？（请个别学生回答）看来同学们都一致认为用图表来表示一些数据之间的关系比较形象、直观，我们这节课就来学习“第5课 建立统计图表”（板书课题）】通过复习巩固前面所学内容，同时为下面的学习做好准备。把学生喜欢的明星引入课堂，激发学生的学习兴趣。请做对了的学生演示正确的方法，调动学生学习积极性。尊重学生个性的发展。（一） 复习导入：1、教师出示电子表格“明星人气排行榜”（见附件），请学生
3、根据自己的意愿填入数据，并进行求和计算和求平均值以及进行排序。教师巡视，及时发现并解决问题。2、对学生复习中暴露出的典型问题进行针对性的解决。3、展示学生表格，请学生说为什么喜欢这个明星。第5课 建立统计图表教学目标 知识与技能：1、掌握创建统计表的方法。2、学会如何修改统计图表。过程与方法：通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。情感态度和价值观：通过师生的相互交流和团队的写作学习，培养学生养成严谨的学习态度和团结的协作精神，体验探究问题和学习的乐趣。教学重点 重点：创建和修改统计图表。难点：创建统计图表。教学方法 演示法、指导自主法教学课时 2课时教学过程 第一
4、环节 创设情景 引入课题1、老师出示“2008年CPI走势”的三种表示方式（分别为文字叙述，电子表格，统计图表），提出疑问，激发兴趣。2、揭题：“第5课 建立统计图表”3、学习目标：掌握统计图表的建立和修改【同学们好！同学们知道“CPI”指的是什么吗？（让学生发言）老师现在给出三种“2008年CPI走势情况”的表示方式，同学们看看哪种方式比较形象、直观？（请个别学生回答）看来同学们都一致认为用图表来表示一些数据之间的关系比较形象、直观，我们这节课就来学习“第5课 建立统计图表”（板书课题）】第二环节 尝试操作 自主学习 教室点拨 掌握新知（一）、讲解创建图表不同的数据需要不同的统计表来表示，常
5、用的有柱形图、条形图、饼图和折线图。这些图表将数据以统计表的形式呈现，让大家不必要再去阅读繁杂的数据。而且图表中的内容是可以随着数据的变化而变化的。任务一：学生尝试完成课本练习：（1）打开“学生成绩统计分析表”创建“姓名”与“平时成绩”、“期末成绩”、“总评”的柱形图。（2）打开“水果库存情况表”创建“品名”与“数量”的饼图。（教师巡视指导）互动：指名学生上台演示小结：教师小结并强调创建图表过程中要注意的地方（1）注意图表类型的选取。（2）注意数据区域的选定与题目的要求是相对应的。练习：完成课本练习打开“年度温度变化情况表”，创建“年份”与“最高气温”、“最低气温”和“平均气温”的折线图，并在
6、折线图的下面显示数据表，（教师巡视，指导后进生）（二）、修改统计表过渡：提示“显示数据表”的操作，引入“修改统计表”【刚才我们学会了建立统计表，有些时候，为了突出数据的变化，将其体现在统计表上，就需要对统计表进行美化、修饰，使之更加形象，直观。】任务二：现在同学们尝试完成课本90页和92页的“做一做”：（1）将“学生成绩统计分析表”有“柱形图”改为“条形图”（2）对“学生成绩统计分析表”条形图进行修饰，要求图表标题设置为“隶书、16号字、蓝色”；数值轴标题“成绩”的方向设置为“0度”；图表区的背景设置为“浅黄色”，绘图区的背景设置为“浅蓝色”（教师巡视，及时点拨）演示：教师演示并强调在修改统计表的过程中将鼠标移到要修饰的相对应的位置然后双击。第三环节 交流心得 归纳小结让学生回顾本课知识点，老师总结1、为了使突出数据的内容，需要建立统计表2、统计表的修饰，可使统计表更加形象、直观。课堂小结：通过本节课让学生在统计表制作的过程中去发现excel操作中还存在的问题，以利于其进一步学习；同时，能够利用所学信息技术知识应用于实践问题的解决与表达，做到信息技术与其他学科或知识的整合。不仅加强了学生对excel掌握，同时也增加了学生的自信心和学习的动力。