《用计算机写作.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《用计算机写作.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、学科课时教案（教学设计）表 课题第五课 用计算机写作课型新教学目标1、学生有兴趣对文章进行排版修饰； 2、学生能够通过自主学习和探究操作，将素材编辑成一份小报； 3、学生在编辑小报的过程中，将自己的审美理念融入其中。教学重点难点教学重点：学生综合运用排版技巧编辑小报 教学难点：用菜单和格式栏按钮对段落进行调整和修饰教学媒体多媒体网络教室、学生机、相关素材板书设计第五课 用计算机写作教学反思值得肯定和改进的方面：【教学过程设计】： 一、教师引导 展示两个Word文件，都是同一篇文章丁香雨，一篇没有经过任何加工，另外一篇配合文章优美的意境，精心地进行了美化修饰。两者对比的效果，很好地体现出美化修饰
2、的优势。 学生讨论分析第二篇文章对哪些地方进行了修饰： 文章的分段、段落格式的调整，文字的字体、大小、色彩，图片的插入、版式等。 二、提出任务 教师提供我的梦想姚明自传的节选章节和姚明NBA大事记，和若干姚明的精彩图片，请你以此为素材，为姚明编辑一分精美小报，并且以编者的身份，在小报中加入对姚明的评价。最后将小报上传教师机。 三、学生编辑小报 1、学生通过自主学习与探究操作相结合，配合自己的创意设计，运用素材编辑姚明小报。 学生对于素材本身有浓厚的兴趣，而且有WPS作为基础，对Word的一些操作菜单和按钮能够作很多尝试性应用，对教材上的内容也可以根据自己的需要选择性自主学习。 2、教师提出，文章当中有一个错别字：“好象”应改为“好像”，但是全篇有很多处错误的“好象”，请你将它们一一修改。 思考：能否有巧妙的方法将它们快速修改正确？ 四、全班交流展示 选择几份有特色的学生作品，通过广播教学进行全班交流展示，并请各个作品的编者简述自己运用了哪些技术手段