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1、浅谈如何调动小学生学习数学的积极性 黄石市马家嘴小学 戴金华 教育家赫尔巴特曾指出：“教育应当贯穿于学生的兴趣之中，使学生的兴趣在教学的每个阶段都能连贯地表现为注意、等待、探究和行动。兴趣既是教学的手段，又是教学的目的。”可见兴趣对学习的重要性。在数学教学中，从多方面激发学生的学习兴趣，使教师的教，学生的学都在和谐、愉快的氛围中进行，从中培养学生爱科学，学科学的积极性。要想使学生学好数学，必须使学生爱学数学，爱上数学课。据我多年的观察，一个学生爱好哪门功课，有这样几种情况：一是喜欢这个老师，就爱这门课；二是这门功课学得好，自信；三是自发喜欢，对这门功课悟性较高，学得轻松。这几点中，我觉得第一点
2、最重要。一个老师的人格魅力与恰当的教学方法很重要。人格魅力指老师的言行举止受学生尊重，让学生从心里觉得你是个好老师，是个可亲可敬的人，愿意听从你的教导。教学方法就包括很多方面了，下面从几点来谈谈如何运用恰当的教学方法调动学生学习数学的积极性。 方法一：数学课堂要生动小学生的注意力时间较短，高年级学生大约在二十分钟以内，低年级更短。一般上午第一节课教学效果最好，其他时间逐渐变差。数学本来就是一种理性化的知识，讲究逻辑推理，抽象，没有较多的趣味性的学科。不像语文的文章感人生动，语言优美，极富有人文性与情感性。有的同学不喜欢数学，就因为他太理性化，太枯燥，而喜欢生动的语文。喜欢数学的学生，觉得数学只
3、用理解，不用记太多的知识，没有语文那么繁琐。所以太理性化的数学，怎样能吸引孩子，使学生感兴趣不枯燥呢？这是我们每个数学老师应考虑的问题。1课堂形式要丰富多样我在教学中是这样做的，复习旧知大约五分钟，新课内容大约十五分钟，重要内容大约控制在前二十分钟左右，后面就是巩固练习了。当同学们注意力不集中或疲劳时，就做做小运动或讲一个数学家的故事，特别是下午的课。这样就相当于让同学们呼吸一下新鲜空气，保持精力充沛，别看浪费几分钟，却能使同学们做到事半功倍，注意力集中。隔一段时间还得换点新花样，让同学们对数学课堂总充满着期待，有新鲜感，在学习数学的同时，也收获了许多课外知识。课堂气氛要轻松活泼而不乱。2教师
4、语言要适当精练而幽默教师讲话就应像写文章一样，详略得当；语音应像读文章一样，有轻重缓急，抑扬顿挫。讲重要的概念要提高音量，减慢速度，以引起同学们注意，有像同学们放信号的提示。概念最好通过举例能理解的记忆，当堂完成最好。幽默的语言要看讲的内容，而且幽默要健康适度。如我在讲三年级的排列与组合时，有一个例题是讲猪八戒、沙和尚、孙悟空照相有多少种排列方式。我请三个学生来表演，我来写。当同学们看到我写着：猪沙猴、猪猴沙、猴沙猪、猴猪沙、沙猴猪、沙猪猴。读着就笑了，觉得这种谐音挺好玩，读着就知道他的条理性和简洁了。在练习中也知道怎么写怎么排列了。方法二：老师的鼓励方式很重要学生如果是小树，老师的鼓励就是阳
5、光和雨露了，可以使小树茁壮成长。新课标中指出：评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。在数学教学中，我正是通过多方位的评价与鼓励来激励孩子们学习数学的积极性的。1 课堂上的鼓励课堂上老师一般采取鼓励性的语言。但对积极发言，课堂作业完成的又好又快的同学还可采取积分奖励，可以让科代表来记录，每周讲面小红旗。2 作业中的鼓励对于作业完成得认真，并做到及时订
6、正的同学，每单元内容讲面小红旗，并举办作业展，参展同学都有奖励。当然，在作业批改中还少不了一些激励性的语言。3 考试上的鼓励每单元测试是必不可少的，为了让同学们认真对待每一次考试，和知道努力的方向，我与每个同学商定自己应达到的分数目标，这些目标有六十分的，有七十几分的，八十几分的，九十几分的。每个同学只要努把力，就能达到，获得奖励。而不是成绩好的同学才能得到奖励。这样根据每个人的不同实力设定合理的目标，激发了每位同学的学习斗志，营造了一种积极向上的学习氛围，也做到了因材施教。平时可奖小红旗，期末奖日记本。经过多年实践，这种方法大大调动了学生学习的积极性。方法三：不要错过数学活动课 现在的人教版
7、新课标教材经常有数学活动课内容，由于课时任务紧，不好操作，又不考试。许多老师放弃了这些内容的教学。我觉得培养学生的数学兴趣，数学活动课必不可少。如：四年级上学期有一个神奇的莫比乌斯带的活动课内容就非常好，它是通过同学们动手剪环形带，再通过简单操作，学生动手画，了解到莫比乌斯带只有一个面，在生活中，磁带和码头上运输的滚轴带以及孩子们爱玩的翻滚过山车就是根据这个原理发明的。这一堂数学活动课学生们自己动手操作，画，发现秘密，整个活动课既像手工课，又像变魔术同学们在快乐动手的同时，学到了许多有趣的数学知识，还认识了数学与生活的紧密结合。很好的培养了同学们学习数学的兴趣。新课标中指出：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。是啊！作为数学老师，我们要从多方面调动同学们学习数学的积极性，培养同学们学习数学的兴趣，把数学课堂还给孩子们，使他们热爱数学，并尽自己所能学好数学。