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1、物理课堂教学提问方法研究论文 物理课堂教学提问是教师优化课堂教学的方法良好的物理课堂教学提问方法，不仅可以活跃学生的学习热情，还能够提高学生的思维能力，培养学生对物理学习的兴趣在物理教学中，教师要在课堂现场了解学生对所讲知识的具体情况，找到合适的提问方法去诱使学生对物理教学内容进行思考教师应该发挥自己的课堂主导作用，多方位、深层次地培养学生的主动思考能力，实现和谐的课堂学习与教学互动状态教师要想实现教学内容的目标，就要认识到物理课堂教学的重要作用，研究物理课堂教学提问的方法，提高学生对物理学习的热情，从而提高物理教学质量 一般情况下，大部分学生都觉得物理难学，在学习物理知识时容易产生思维上的误
2、区与阻碍学生对物理知识学习困难的原因主要有:第一，在学习物理知识时，学生容易受到心理上对物理的认知障碍，物理知识比较抽象第二，物理这门学科是一个概括性、理论性与抽象性都比较强的一门学科，需要较强的思维能力，才能掌握物理内容的教学学生在学习物理时，对物理的学习思维转不过弯，导致很多学生大都不喜欢物理学科教师应该认识到学生学习物理的障碍因素，提高学生对物理的学习热情，培养学生的思维能力，提高学生的物理水平在课堂教学中，教师需要针对学生学习物理知识的.困难之处，有针对性地进行知识的提问，引导学生的思维方式，从而提高物理教学效果 对于物理课堂教学来说，提问是实现教学目标的有效途径在物理课堂教学中，提问
3、具有重要的作用，主要表现在以下几个方面:第一，物理课堂教学提问，能够帮助学生集中注意力由于物理学科比较难，所以在教学中学生思维不集中，教师要想集中学生的注意力，不能靠纪律，要适当地根据教学的内容，引导性地对学生进行提问，让学生大脑处于一种思考的状态提问，能够让学生找到自己在学习中的不足，提高学生对物理知识的思考与反思能力，还能够培养学生的观察能力，方便学生进行知识的总结，提高学生的语言表达的技巧与能力在物理课堂教学中，提问是最好的学习反馈方式 物理课堂教学提问中存在一定的问题，有的教师在提问时不讲究方法，也不讲究策略有的教师甚至只提问自己喜欢的学生，提问那些成绩好的学生，打击了其他学生对物理学
4、习的积极性有的教师在课堂提问时专门找那些成绩不好的学生，一旦答不出来就进行惩罚措施，增加了学生对物理课堂教学的抵触，使学生失去对物理学习的兴趣有的教师没有针对教学内容对学生进行针对性的提问，而只是表面的提问学生是不是这个样子，失去了对学生思维引导的作用这样，不利于形成良好的学习氛围，使课堂教学提问失去了原有的价值 在物理课堂教学提问过程中，教师要注意对提问内容与提问的时间把握，还要提高教师自身的语言精准性与优美性，尽量带给学生激励的感觉，把握好课堂教学的节奏，给学生留下思考的时间，把握好时机，灵活地对学生进行提问 1设下疑问的提问方式在物理课堂教学开始时，教师往往会对之前的旧知识进行回顾，这时
5、可以采取疑问的提问方式，培养学生的独立思考能力，引起学生对物理知识的回顾，加深学生对物理知识的理解在课堂教学开始时，教师也可以设下疑问，让学生随着课堂的进行找到答案，有利于提高学生的学习热情 2采用迂回的提问方式物理内容较为复杂时，教师可以提问与之相关的问题，然后找到合适的时机推出原本问题这种迂回的提问方式，便于学生接受并理解，能够激发学生对物理学习的兴趣 3采用比较的提问方式在物理课堂教学中，有时采用比较的提问方式，能够加深学生的记忆力，对某一个问题进行比较分析，方便学生认清楚这里面的差异，增强学生对某个物理知识点的记忆，也能加深学生的理解，有利于培养学生的思维求同求异能力 4采用层层递进的提问方式有些物理内容是比较难以理解的，这时教师可以一点一点地引入，层层提问，引导学生思维的发散，从而解决物理教学内容 5采用内容划分的提问方式有些问题涉及的内容比较多，教师要选择划分的提问方式，将这个问题划分为一些小问题，便于学生加深理解总之，物理课堂教学提问方法的灵活应用，能够促进学生对物理知识的学习，从而提高物理教学质量 _:李传杰 单位:广东梅州市梅县区丙村中学 模板,内容仅供参考