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1、,莲叶青青,执 教: 新镇中心小学 秦 丹,督预示标,一缸 孙子 生疮 剪刀 萧条 种藕 玄武湖 斑驳陆离 胳膊肘,学习目标 1、掌握本课生字、词语。 2、有感情地朗读课文。 3、学习结合关键词语，理解重点句子的意思。 4、理解课文内容，把握文章的主要内容，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。,1、读课文24自然段，找出从哪些句子或词语中能感受到祖母对莲叶的喜爱，用自己喜欢的符号标出。,自学提示,自学梳理,2、读课文57自然段，找出最令你感动的句子，标出来，批注上自己的理解。,小荷叶终于长出来了，那是一片太小太小的叶子。孩子们都很不以为然地看着祖母，祖母却是一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。,
2、展示评价,用当时，祖 母”的句式说一说。,展示评价,当（ ）时，祖母（ ）。,当（ ）时，祖母（ ）。,当（ ）时，祖母（ ）。,当（ ）时，祖母（ ）。,当（ ）时，祖母（ ）。,种藕挑好,两手污泥一直到胳膊肘,小莲叶要冒尖,不让孩子们靠近,小荷叶长出来,欣喜得像看见孙子,有人夸荷叶,倒贴茶水请人观赏,挑来河泥,要抓一把看成色,看了一会儿，她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。,每隔几天，她就要给那 个小孩儿剪一枝荷叶，荷花缸里也就越来越萧条。,念念有词地说“真是一物降一物，凉气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了。”,虽然祖母对荷叶是百般怜爱，可是为了孩
3、子的病她却,赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。,不仅如此，而且,每隔几天，她就要给那个小孩儿剪一枝荷叶，荷花缸里也就越来越萧条了,一家人都可惜了一缸好荷叶，可她却念念有词地说：,“真是一物降一物，凉气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了。”,祖母的这种为人善良，关爱他人的品质一直影响着作者，不时地勾起作者对祖母深深地怀念，所以作者一看到这田田的莲叶，就触景生情，不由得心生感动，想起了祖母。这种写法，在写作方法上，叫做睹物思人。,看看文中哪些段落抒发了我对祖母的怀念之情？,联系拓展,夏天，玄武湖里那一望无边的田田莲叶忽然让我生出了许多感动，心里急急忙忙地寻找着合适的句子。古人歌咏荷花的诗句不少，可仿佛都不是我要找的。在那些斑驳陆离的句子里，渐渐地浮出祖母的脸，淡淡地笑着，把我的心照亮。,如今看到这一池的莲叶，就像看到了一池的清凉。假如祖母拥有这一池的清凉，她又会高高兴兴地把它分送给许多人吧！,开头,结尾,本文写作方法: 首尾照应,习作练习： 孩子们，在我们的生活中，爱无处不在。请以“的爱”为题写一篇文章。注意人物外貌、动作、语言、神态的描写。,总结导预,欢迎指导,