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1、小学数学二年级下册认识时分案例分析一、案例分析： 本节课是在学生已经一年级初步认识了钟面，会看几时和几时半的基础上进行学习的。通过本节课的学习要让学生掌握感知时针与分针转动时的关系，并能较熟练的学会看钟面所表示的时间，让学生通过学习掌握一些基本的生活经验。在这一课的教学中，授课教师从以下几个方面完成本节课教学目标： 1、创设现实情境，让学生体验数学与生活的联系。数学教学要尽可能联系学生生活中的问题，挖掘数学知识的生活内涵。教学时，教师充分利用教材优势，创设了学生喜爱的情境。如：课的开始以发射场发射卫星的场面，激发学生学习兴趣。 2、让学生通过观察、操作、探索来获取知识。教学时，教师给予学生充分
2、的观察、操作、探索的时间，让学生通过自己的努力发现时针、分针、秒针，还知道了钟面上有5个大格，12个小格。从而了掌握知识。让学生观察时针、分针的转动情况，进而发现1时60分。这里的设计充分调动了学生的眼、手、脑，让学生在看、拨、想的过程中知道分针走几小格就是几分，较好地激发了学生积极的学习情感，完成了本节课的教学任务。3、让学生在积极思考与合作交流中发展。数学教学是师生间、学生间交往互动与共同发展的过程。在学习方式多样化的前提下，动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。本课教学，采用小组学习的形式，注意师生、学生间的互动。在揭示“1时60分”时，教师先演示拨钟面，然后放手让学生小组间相互讨论，鼓励大胆猜测，各自发表见解。以小组学习的形式，充分给予学生合作交流、探索规律的机会。学生通过自己的尝试、探究发现规律，尝到了成功的喜悦。学生在参与活动的同时，培养学生合作意识和动手能力，以及口头表达能力。4、最后环节设计一系列1分钟体验活动，既让学生感知了1分钟究竟有多长，又让学生知道了1分钟能做很多事，从而让学生知道珍惜每一分钟。