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1、认识时分教学片断剖析从事教学二十几年，一直教高段，对低年级的组织教学没有什么经验。今天的培训让我看到了如何对低年级的孩子进行引导。特别是认识时分这一教学片断，在认识钟面及了解时分的关系等环节，教师都大胆地放手让学生根据已有的生活经验去探索，去发现。认识钟面这一环节充分发挥学生的主体作用，让学生通过观察，把自己所看到的说出来，从而达到认识钟面的目的。在“钟面上一共有多少个小格”的问题上，鼓励学生畅所欲言，用多种形式数一数，使学生不仅对钟面上的大格、小格加深了印象，而且感受了同一问题可以通过多种方法来解决。学生在这样的活动中积极思考、大胆操作，且争先抢后地上台展现自己，既锻炼了学生的动手、动口能力
2、，又培养了他们勇于创新的精神，并从中体会到探索钟面上有时针和分针，一共有12个大格和60个小格。在注重动手操作的同时，注意引导区别时针走1-大格和走几个大格的不同，在操作、比较中使学生学会方法，学懂知识。分针走60个小格时针正好走l圈，时针走1圈是1小时，分针走60小格是60分，所以时60分。在体验1分钟这一环节的设计，通过直接体验与间接感受，引导学生了解1分钟的珍贵，既让学生感受到生活与数学的联系，又使学生受到珍惜时间的教育。以小组学习的形式，让学生经历“猜测一验证一归纳”的过程，充分给予学生合作交流、探索规律的机会。对于学生能通过自己努力获取的知识，放手让学生去尝试、探究，并给予鼓励，在探索知识的过程中，培养学生的合作精神和探究精神。