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1、斑羚飞渡教学设计授课人：第七中学 曲珍教学目标知识目标： 分析文章的重点词、句、段技能目标： 了解故事情节，研读精彩片段；情感态度目标：培养珍视生命、关爱动物的观念 教学重点分析文章的重点词、句、段。教学难点如何关注自然、关注生活，从自然和生活中学到生存的经验。教学设计：第一课时一、检查预习1.字音、字形2.词义与运用二、课文讲解（一）导入新课本文的作者沈石溪，写过一篇文章叫最后一头战象。1943年，80多头象兵在西双版纳打洛江畔与日本鬼子打了一战，战争结束后，唯一的一头战象嘠羧在村民的救助下又活了起来。有一天，战象嘎羧自知生命大限已尽，便再次披上战甲来到打洛江畔，缅怀往事，凭吊战场。最后，在
2、埋葬同族的“百象冢”旁，刨开了一个坑，庄重把自己掩埋的故事。今天，我们要学习作者沈石溪的另一篇动物小说斑羚飞渡将又一次震撼我们的心灵，使我们的灵魂低头。下面就让我们一起走进故事，去感受那悲壮而感人的场面吧。（二）整体感悟1.请大家速读斑羚飞渡一文，感知主要情节。看看谁能用简明的语句告诉老师本文讲述了一个什么样的故事？ 一群老斑羚，在生命的悬崖上，在生死的抉择中，为了赢得种群的生存机会，心甘情愿的选择了牺牲的故事。2.这个故事带给我们的不仅是心灵的震颤，更有深刻的反思，那么在这故事中，那部分体现了文章是主旨？ 第九自然段好吧，那么就让我们感受这惊心动魄、感人肺腑的惨烈一幕吧！（三）研读赏析一、读
3、一读，你认为“飞渡”过程中最精彩的段落。半大的斑羚朝前飞奔（跑）起来，差不多同时，老斑羚也快速起跑，半大的斑羚跑到悬崖边缘，纵身一跃（跳），朝山涧对面跳去；老斑羚紧跟在半大斑羚后面，头一钩，也从悬崖上蹿跃出去；而老斑羚就像燃料已烧完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，它像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。老斑羚在半大斑羚的猛力踢蹬下，向山崖下坠落下去。从文中找出动画中表现的牺牲的词、句。1.在文中圈出半大斑羚和老斑羚飞渡的动词加以回答。走、退、飞奔、起跑、跃、跳、钩、蹿跃、猛蹬、起跳、坠落、落。2.你感受到这是一群怎样的斑羚呢？请用“这是一群 的斑羚”句式回
4、答。3.文中多次写斑羚的叫声，尤其是镰刀头羊的叫声，每一次的叫声分别有什么意义？（四） （悲哀，招呼，兴奋等；）4.没有一只老斑羚调换位置，为什么让我震惊？羚羊面对死亡的从容不迫，让人类震惊。与人类社会形成对比，是人类汗颜。二、感悟主题 善待动物善待生命教师小结：老斑羚用悲壮慷慨的牺牲升华了生命，诠释了崇高。他们的爱是世间最伟大最纯洁的爱，那么面对着这么博大的爱六、拓展延伸假如你是一名猎人，目睹了之一切，你的感想如何？假如你是那只头羊，你完成任务后，你有什么样的心情？假如你是那只准备牺牲的老斑羚，你在飞渡前会想些什么？假如你是一只已获救的小斑羚，你此刻在想些什么？请以假如我是说一段话。教师总结：同学们我们今天的话题实在是太沉重了，沉重的让我们有些窒息，但我又想起这样一句话：人类的认识史仿佛就是不断纠错的历史当我们的脑海中还不断浮现斑羚坠落悬崖的身影和它们悲哀、无助的目光时，而青藏铁路下的那条绿色生命通道中，藏羚羊正成群接队地悠然走过。我们相信，爱，才是永恒的，爱才是我们这个时代的主旋律，保全一个丰富多彩的生物世界是我们责无旁贷的事情！最后把动物世界拍摄者金沃尔哈特的话送给大家。所有动物都有它们的尊严，如果我们能得到动物的理解和喜爱，那将是我们人类的荣誉。（学生齐读）今天的作业是：七、布置作业动物是人类的朋友，试给狩猎队写封信，谈谈你的看法。 3 / 3