《两位数乘两位数的笔算.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《两位数乘两位数的笔算.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、两位数乘两位数的笔算教学目标:1、利用教材所提供的现实背景，帮助学生理解两位数乘两位数的笔算的算理，并能正确计算两位数乘两位数。2、引导学生有效地利用原有知识推动新知识的学习。教学重点掌握两位数乘两位数的笔算方法。教学难点用第二个因数十位上的数去乘第一个因数，积的末尾必须写在十位上的道理。教具准备例题挂图。教学过程:一、复习铺垫口算：3020 1240 5020 4016 1023 5330 124 1210 251学生独立口算，全班集体订正。二、师生互动探索新知例1：课件出示例题图，算这些卷笔刀一共有多少个，该怎样列式？板书：12141、可以怎样计算？（1）先算4盒多少个，再算10盒多少个，
2、最后把它们加起来。（2）还可以用竖式计算。2、在竖式计算中，你遇到了什么新问题？3、组织学生讨论，怎样计算？4、重点理解第一步先算什么，积表示什么；第二步再算什么，积又表示什么，应该怎样书写。1 2 1 4 4 8 表示4个12是481 2 0 表示12个10是120，所1 6 8 以这个“2”必须写在十位上。简写为： 1 2 1 4 4 8 1 2 1 6 8学生活动在理解题意的基础上：1、参与解决问题的讨论。2、与计算方法的讨论。（1）先算4盒多少个，再算10盒多少个，最后把它们加起来。（2）还可以竖式计算。3、在竖式计算中探讨计算方法。（1）先算什么？积表示什么？（2）再算什么？积又表示
3、什么？（3）怎样书写？尝试练习试一试： 1 4 2 1 4 3 2 7 8 5 2 6 9 8 1 0 5 8 （独立练习，校对答案，错误及时订正。）三、师生互动、再次探索例2：出示例题图1、看懂图意，列出算式。2、在竖式里怎样计算？（集体讨论）3、重点强调两位数乘两位数笔算乘法中每一步表示什么，使学生在理解每部分积是怎样得来的基础上，加深理解、掌握乘的顺序和计算方法。并板书：3 4 2 5 1 7 0 的积 6 8 的积 8 5 0 的积4、讨论：（1）例1、例2在计算时有什么相同之处？（2）计算时，要注意什么？计算顺序是怎样的？先用乘数个位上的数去乘，再用乘数十位上的数去乘，乘得的积的末尾
4、和十位对齐，最后把两次乘得的积加起来。1、积极动脑，完成知识迁移。2、理解算理，正确地用算式计算。3、总结两位数乘两位数的计算方法，留下完整的印象。尝试练习议一议：怎样笔算7980，一人板书，其余同练。再算一算： 7321 9615 4518（学生先独立练习，同桌互相检查。）课堂活动P111、2题。1、算一算，说一说。2、在下面的空格里，填上两个数相乘的积。并观察第三个乘积与前面的两个乘积有什么联系。（学生活动1、学生独立计算，说一说。2、先计算，再观察、发现此题的规律。）四、课堂小结：两位数乘两位数的笔算方法、计算顺序是怎样的。五、板书设计 两位数乘两位数的乘法1 2 1 4 4 8 表示4个12是481 2 0 表示12个10是120，所1 6 8 以这个“2”必须写在十位上。简写为： 1 2 1 4 4 8 1 2 1 6 8