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1、我的伯父鲁迅先生导学案 学习目标：1、会写12个生字“挽、囫、囵、枣、搞、恍、霜、详、逝、章、咳、嗽”。正确读写“遗体、挽联、致敬、爱抚、团聚、情节、记性、保存、阴暗、低微、寒意、深奥、详细、枯瘦、逝世、文章、咳嗽、失声痛哭、囫囵吞枣、张冠李戴、马马虎虎、恍然大悟、北风怒号、匆匆忙忙、饱经风霜”等词语。2、有感情地朗读课文。3、能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。4、感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。学习重难点：1、感受鲁迅的高尚品格；2、学习抓住语言、动作、神态描写刻画人物的方法；3、培养理解含义深刻的句子
2、的能力。学习过程：第一课时课时目标：1、会写12个生字“挽、囫、囵、枣、搞、恍、霜、详、逝、章、咳、嗽”。正确读写“遗体、挽联、致敬、爱抚、团聚、情节、记性、保存、阴暗、低微、寒意、深奥、详细、枯瘦、逝世、文章、咳嗽、失声痛哭、囫囵吞枣、张冠李戴、马马虎虎、恍然大悟、北风怒号、匆匆忙忙、饱经风霜”等词语。2、朗读课文，初步感知课文内容。一、提问导入上节课我们学习了少年闰土，少年闰土给我们留下了深刻的印象，文章在介绍闰土时抓住人物的外貌、语言、动作等，让我们感知到一个见识丰富而又活波可爱、聪明能干的农村少年形象，你还记得是谁把闰土介绍给我们大家的吗？这节课我们将要学习课文我的伯父鲁迅先生。二、自
3、学检测，阅读感悟1、速读课文2、我知道我的伯父鲁迅先生作者是 _，她与鲁迅的关系是_。3、在预习中我认识了生字，能读拼音写出词语。wn lin go xio xing x( ) ( ) ( )k sou wn zhng sh sh( ) ( ) ( )4、课文中成语或四字词语比较多，我不仅联系上下文或查字典理解意思，还会用词语练习说话。囫囵吞枣： 张冠李戴： 恍然大悟： 饱经风霜： 三、合作交流、展示点拨1、课文中有一些不懂的地方，我做了记号，可以跟同学交流交流。2、通览课文，我发现课文在结构上与其他课文不同之处在于以 为标志，把课文分为_部分。读课文，我知道课文写了哪几件事，并能归纳大意。3、我概括总结了拟小标题的方法主要有两种：一是根据段意概括小标题；二是摘出最能表达主要内容的语句做小标题。小标题比概括段意要更简练，一般不是完整的句子，多为短语。我要试着给各个部分加上恰当的小标题：（展示） 四、再读课文，分层训练第一层次：再次默读课文，思考鲁迅是个怎样的人。我能画出表明中心的句子。第二层次：明确中心，找出首段中相呼应的句子，读一读，说说对鲁迅先生的认识。第三层次：伯父说的“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”究竟是什么意思呢？结合当时的社会背景资料谈谈自己的看法。5、 拓展延伸 读一读萧红的回忆鲁迅先生和巴金的永远不能忘记，结合课文的学习写一写自己的感受。 。