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1、用计算机处理数据,一、本章说明,本章主要依据 指导纲要 初中模块四“用计算机处理数据”编写而成，侧重介绍了“利用数据处理软件处理日常生活中的数据和表格的一般方法和技巧” 本模块为拓展模块，通过本章的学习使学生能熟练进行数据的输入，掌握表格及其内容的编辑修改，掌握处理数据的常用方法，初步具备依据实际问题处理数据的能力是拓展学生知识结构，提高学生应用技能，增加学生学习兴趣的一章知识,一、本章说明,主要讲述: 表格数据的输入与修改 表格的修改 表格的美化 工作表的打印 函数的使用 数据排序与筛选 统计图表的制作 数据信息的快速建立与传递 渗透了正确的信息意识、情感和态度，着重培养学生利用现有数据处理
2、软件解决实际问题的能力,一、本章说明,2、本章主要教学目标 (1)能熟练启动Excel ，会建立、保存、打开和退出新工作薄，知道工作薄、工作表、单元格和活动单元格的含义，准确选定单元格和单元格区域，熟练运用Excel助手寻求帮助，正确、快速地愉入和修改数据，理解Excel 中各种数据类型及其输入方法； (2)会调整表格的行列，合并单元格，插入与倒除行列； (3)会通过调整表格的字体、字号和数字格式，设定表格的对齐方式、边框、数据格式和表格底纹，使用自动套用格式和为表格添加图片与背景图案来改变表格外观；,一、本章说明,(4)会通过“页面设置”、“打印预览”来正确打印输出表格； (5)会利用公式和
3、函数进行数据处理； (6)会对数据进行排序与筛选； (7)会用图表来直观的表现表格数据； (8)能利用模板创建表格，会在word 中调用Excel 表格； (9)能分工协作，综合应用所学知识完成实践任务,一、本章说明,三、本章教学重难点 教学重点 理解各种数据类型及其输入方法 表格的修改和美化 用公式和函数来处理数据 通过排序和筛选来分析数据 教学难点 公式和函数的应用 统计图表的制作和表格模板的创建。,二、教学建议,采用任务驱动的模式，以“完成学生成绩表、孜孜书店收益表、利润表及其他有关表格的制作”为任务驱动，从知识结构上可分为六个单元。,二、教学建议,第一单元：为数据的输入与修改，包括第一
4、节“我们可以做简单的表格了表格数据的输入与修改”，使学生对Excel 有一个基本的认识和了解 第二单元：为表格的修改与美化，包括第二节“调整表格一点通表格的修改”和第三节“让表格靓，起来表格的美化”，使学生对表格的修改与修饰有一个完整的认识,二、教学建议,第三单元：为表格的打印，包括第四节“随心所欲打印工作表一一工作表的打印”，使学生对表格的输出过程有一个完整的认识，并能打印出合乎要求的表格。 第四单元：为数据处理，包括第五节“表格神算子公式的使用”，第六节“我是老师的好助手函数的使用”，第七节“五星红旗，我为你骄傲数据的排序”，第八节“火眼金睛一一数据的筛选”和第九节“明明白白利润表统计图表
5、的制作”,二、教学建议,第五单元：为数据共享，包括第十节“数据信息的快速建立与传递Excel 中其他功能的使用”，使学生认识到实现数据共享的实际意义 第六单元：为综合实践，包括第十一节“实习课题一一我是理财小行家”，要求学生熟练运用所学知识，对日常生活中的数据信息进行加工、分析，根据需求，收集并整理、加工相关数据，设计创建表格，培养学生团结协作的意识和习惯。,二、教学建议,本章共分十一小节，建议用十四课时完成 第一节二课时 第二节到第五节每节用一课时 第六节两课时 第七节到第十节每节用一课时 第十一节两课时,二、教学建议,在教学中，利用Excel内置的强大功能，制作出合理的表格。 在教学上，建
6、议采用学生自主式学习，教师起点拨作用，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，,二、教学建议,重点培养学生根据需求收集数据、输入数据、处理数据的能力 教学中，以教师为主导，学生为主体。向学生提供实例，让学生自己通过讨论、总结，自己总结单元教学中的各目标的实现及态度。 组织学生分组交流，相互学习，提供学生展示学习成果的时间，并适当点评和指导 案例教学、示范教学、任务驱动式教学 提供适当的资源网站，帮助学生的进一步学习。,二、教学建议,教师预备知识： 要了解Excel2000 的功能与特点，掌握Excel2000的操作技术， 要了解Office2000组件的基础知识和基本技能，以及其它数据处理软件
7、如Access2000的功能、特点与操作。 最好还熟悉几个Excel2000 的教学网站。 教师应了解课程表的编排、成绩表的编排和有关书店经营的一些收支情况，要引导同学们做一些实际的调查以提供实习数据，熟悉几个数据量丰富的网站以给同学们提供数据素材等。,三、本章任务,1、按照章节的总体规划，完成各单元的教学设计。 2、按教学设计完成用于教学的演示文稿。 3、以小组为单位设计制作各单元教学中所需要的教学和演示案例。 4、将所安排的单元作为小组汇报的主题，完成相应的教学设计、演示文稿和教学案例，以方便进行本章节的小组汇报。,四、各单元注意事项,第一节： 不同数据类型的输入的异同 光标在表格中不同位
8、置的形状变化 快速填充数据的方式和数据类型 第二节： 对Word中已学知识的迁移 此部分可运用任务驱动进行教学 第三节： 表格美化的几个方面 讲解部分内容，其余由学生讨论学习后自主完成 演示学生完成的作品，进行适当的点评,四、各单元注意事项,第四节 几种表格的打印方式 第五节 使用与学生生活相关的例子讲解 公式输入的格式 公式的复制 公式中单元格的引用（九九乘法表） 第六节 函数的形式 公式和函数的关系 求和函数与求平均函数的使用,四、各单元注意事项,第七节 排序区域的选择和排序条件 第八节 筛选的概念和作用 一般筛选和多条件筛选 第九节 统计图表的意义 统计图表的生成 统计图表的类型选择,四
9、、各单元注意事项,第十节 模板的创建 在Word中根据需要调用Excel表格 以教师为主导，学生为主体，以训练为主线 第十一节 以小组为单位 调查本组成员一周的实际消费情况，制作调查表 制作表格、图表 作品展示、互评、讲评,1、表格数据的输入与修改,本节任务： 1）完成“孜孜书店”收益表的数据输入与修改，并以“收益表”为文件名存盘。 2）制作一个自己已经购买的课外书或者教科书的表格，数据输入包括序号、书名、价钱、购买日期、个人对此书的评价等。,一、表格的使用,有时用表格表述比文字叙述更简洁、明了； 日常生活中很多需要对数字进行统计、计算与分析的内容需要使用表格； 对大量数据进行处理时，计算机显
10、示了其优势； 如：个人理财的记账簿； 对全校同学的成绩进行统计； 对初一的新同学进行随机分班等等。,二、用Excel制作表格,Excel与Word表格的区别： Excel是专业的制作、处理表格的工具； Word主要是用于文字处理的工具； 所以Excel在处理数据的功能上更具优势，处理数据的数量、速度、功能上都大大多于Word。,1）工作开始,打开Excel2000，为制作表格作准备； 了解Excel2000的工作界面； 找出与Word的异同； 试试退出Excel2000，再重新打开。,2）分析表格,工作表 工作簿 单元格 单元格地址 字段、行、列,3）输入数据,注意：只有选定了单元格后，才能在单元格中输入文本和数字。 任务： 请看看在输入过程中，鼠标形状的变化，将鼠标移动到表格的上下左右，看看还有没有其他变化。 与你的小组成员讨论，总结一下你们看到的几种鼠标形状。,