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1、如何上写字课汉字是我们中华民族传统文化重要组成部分，是我们祖先智慧的结晶。教育学生继承汉字文化和汉字书写文化，它是孕育和发展我们人的一切文化素质、道德素质和心理素质的起点。对学生强化写字教育，是基础教育的基本任务，是提高学生素质的必须要求，是历史赋予的重要使命。特别是对于低年级学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手能力等。小学语文教学大纲明确指出:写字是一项重要的语文基本功，对于提高学生的文化素质起着重要作用，必须从小打好写字的基础。从一年级开始就要严格要求、严格训练。逐步培养学生的写字能力。通过几年来的实践，我对于低年级的写字教学有以下几方面的体会。一、检查课
2、前检查每位学生的写字姿式和执笔方法，这是写好字的前提。学生在做好写字课的准备后，我要求学生做到“两肩齐平坐端正，头正腰直两脚分，眼离课本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，”二、观察观察汉字的结构特点，这是写好字的基础，让学生认识汉字结构多种多样，如左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、独体字等。即使是同样结构的字，它在书写时也是有差别的，如左右结构的字，有的左窄右宽，例：俄、职、汉等；有的左宽右窄，例：刨、割、影等；有的左右相等，例：林、驶、朋等;而独体字“品”字结构的字在书写上也有规律可循。三、空写首先让学生空写，弄清每个字的笔顺规则，这是写好字的前提和重点。然后再让学生说出那个字难写，我在黑板上画好的田字格中示范写这个字，向学生们展示这个字的书写过程，同时讲述这个字的笔顺规则和运笔方法。四、练习训练操作，巡回指导，这是写好字的关键。在指导学生认真观察、悉心模仿笔画运笔，熟练掌握笔顺规则的基础上，让学生多加练习，练习时要提醒写字姿式和执笔方法；书写时巡回指导，发现问题及时指正，做到防患于未然。五、评评价是提高写字效益、激励学生进取的有效方法，写字课我都要留出几分钟的时间来评价学生的字。每小组评出书写好，遵照表扬为主的原则，且有针对性地点评，如姿式正确、点画到位、运笔有力等激励方法，然后让其他的学生观看这些学生的字。