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1、小小养殖场教案新城子街第三小学 肖艳焦一、教学目标：1. 结合生活实际，理解多一些、多得多、少一些、少得多、差不多的含义，能区分多一些和多得多，少一些和少得多之间的区别。2. 能在具体情境中描述数的相对大小之间的关系3. 使学生体会到生活中处处有数学。二、教学准备：多媒体课件三、 教学过程（一）课前展示1. 卡片出题，比多少2. 抽卡片组成两位数，并找出最大数和最小数（二）谈话导入同学们，你们知道养殖场是养什么的吗？今天淘气要带大家去他大伯家的养殖场去玩，大家想去吗？（三）自主探究1、 观察情境图，说一说你能看到哪些数学信息？2、 根据同学们所看到的数学信息，你能提出哪些数学问题？3、 根据学
2、生所说的信息，揭示关键词，板书“多得多”“多一些”“少得多”“少一些”。（四）小组合作1. 请你结合小小养殖场中的信息，选择“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”中的一两个词语，在你的小组当中说一说，你对着几个词语的理解。2. 小组汇报。3课件律动4. 猜数游戏（五）练习1.出示书上情境图，猜出羊的只数和兔子的只数，揭示出另一个关键词“差不多”，通过课堂实例“比身高”让大家体会“差不多”的意思就是非常的接近。2.课件出示书上31也两个练习，进行解决。（六）提升总结同学们，这节课你们开心吗？你学到了什么？你有哪些收获呢？四、 板书设计小小养殖场鸡 100只 鸡比鹅多得多（鹅比鸡少得多）鸭 92
3、只 鸡比鸭多一些（鸭比鸡少一些）鹅 22只 小小养殖场教学反思新城子街第三小学 肖艳焦在本课的教学中引导学生通过生活中的实例，帮助学生理解“多得多”、“多一些”、“少一些”、“差不多”、“少得多”的含义，能够用这些词来描述数量之间的关系，帮助学生逐步建立数感，对于一年级的学生来说想要进行正确的分辨有一定的困难。在教学的过程中，通过创设学生感兴趣的情境到养殖场去参观，吸引了学生的注意力，引导学生观察图中的数学信息：鸡100只、鸭22只、鹅92只，通过这些数量的比较，让学生感知其大小关系。然后引导学生用“多得多”、“多一些”进行描述，学生能够较完整较正确地进行描述。在教学过程中，也有很多的困惑。在让学生们对具体情境中的数进行选择时，有没有必要给学生们这样一种定势，在选择“多得多”或者“少得多”时，就要选相隔得较远的数，“多一些”“少一些”时就选择相隔较近的数，“差不多”时就选择相隔最近的数？在教学过程中怎么样把握一个“度”？本课的目标最终在于引导学生在具体的情境中把握数的大小关系，而不必要拘泥于其中吧？个别学生对这几个词语的理解和感知比较模糊，需要课后多加练习和指导。