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1、怎么学习：消解学生情绪困扰？事件：晚自习的时候总感受到一股浮躁的气息在班里若隐若现，顺着感觉探究过去，我看到了坐在最后排的体育委员“超哥”。再看看他周围的同学，因为刚上晚自习不久，他们都在埋头做作业，只有超哥一会儿写几行字，一会儿趴下，一会儿又用左手支着脑袋写。看到他很无奈的表情把右手的笔扔到桌子上，我向他走了过去。我：帅，很烦哦？出来我们聊聊。超很顺从的跟着我走出课室，我把他带到一间小接待室，把门轻轻掩上。我示意他在面向门口的单人木沙发上坐下，我选择了坐在他左边与之成90度的三人木沙发上，我坐在沙发的中间。我：刚才看到你写作业的情形，我感觉到你很烦，不知道我的感觉对不对？超：（没有说话）点点
2、头，表示认同。我：能和我说说是什么事情引起你心烦吗？当我问出这个问题后，学生沉默了，我以为他是在思考要不要告诉我，或者在权衡假如告诉我会有什么样的后果。于是，我也不说话，只是面向着他在等待。大约过了两分钟我：如果你觉得为难，或者认为自己能够处理，不说也是可以的。我只是想告诉你，当你需要我的时候，我会在这里等你。现在作业很多，老师也不耽误你写作业的时间了。超：英语老师真的很烦的。我：哦，英语老师很烦人。超：是呀，一点小事情都要找你麻烦。我：比如？超：说话又说得那么快，上课铃才响就说人家迟到，我们一听到铃声就从小卖部跑回来了，回到课室铃声还没停，就说我们迟到，不给我们进课室上课，不听课怎么会做作业
3、呀？考试考不好又说要找家长，老师，她真的很烦的。我：嗯，我看到你们跑回课室的，不是有人进去了吗？超：是进去了，她要我们拿书到课室后面站着，站着上课怎么做笔记哦。我：是的，拿着书站着不好写字。超：她还动不动就骂我们，罚抄，一点小事就要打电话给家长，以为家长总是很有空一样。我：哦，这些感觉一定很不爽。超：是呀，她要罚我们抄，我就抄给她了，她骂我们，我们也没顶嘴，还想要我们怎样呀？我：她是希望你们成绩好吧。超：我知道，老师，她是希望我们全班成绩好，但她总是不满足的。我：哦？超：她总是很情绪化的，有什么不高兴的事就在全班骂，我们不听话也骂，我们很认真也骂，都不知道她心里在想什么的。我：上次期中考试你英
4、语好像是考了95.5分呢，很不错呀。超：老师，是你说的很不错，你总鼓励我们，可你知道她英语老师怎么说？她说（学生学老师的语气）“才95.5分，别以为自己很了不起，人家还有98分的呢。”我：（我微笑着耸耸肩说）她说的也是实话哦。超：老师，你知道的，我们班的英语已经年级第一了，你听她怎么说呀“第一有什么了不起的，又没有超过第二名10分（指平均分）”。我：哦，严师出高徒呀，那你们就努力些呗（我笑笑）。超：（也笑笑）就是太严了，有点受不了。超：老师，她怎么不找个男朋友呀？我：为什么这样想呢？超：她找了男朋友就没这么多时间管我们了。我：呵呵，你帮她介绍一个？超：我才不去害人呢。我：呵呵。话说回来，我们的
5、英语老师是全校要求最严格的老师，你们能适应她的教学真的很了不起。有时我在想，这也是一种学习和成长，以后出到社会，你们就有能力适应社会上绝大部分人了。从这个角度看，我们是不是收获比其它班的同学多呢？超：说得也是，我没有这样想过。（笑笑）说到这里，超的坐姿随意了很多，脸上的表情也放松下来了，看得出他的情绪已经基本上回复了平静。我：现在我还想弄明白一件事。超：什么事？我：英语老师这么认真抓你们，对她自己有什么坏处？有什么好处？超：（想了一会儿）坏处是我们都讨厌她，给她起花名，在背后骂她。好处我想不出来，可能我们成绩好她会被学校表扬吧，可能有奖金吧，这个我不清楚。我：嗯，学校会表扬，也有奖金，但不多，
6、我们都不在乎这个奖金的。超：那她还抓那么紧干吗？我：那，英语老师抓这么紧，对你们有什么坏处？有什么好处？超：坏处呀，多了，搞得我们好紧张的，担心被留堂啦，担心她向家长告状啦，她罚人罚得很利害的。我：那有没有好处？超：好处呀？有呀，就是英语成绩提高了。超：老师，我知道你想说什么，我懂的，我原本就喜欢英语，不会不学英语的。像我们这些不是本地的学生，要靠自己的成绩去打拼，我会认真学习的。我：嗯。超：其实，英语老师讲课很有水平的，她说英语又快又流利，上她的课还是蛮有趣的。我：（好奇的）是吗？超：是呀，她有时用英语给我们讲笑话，也用英语骂人。就是最受不了她的喜怒无常。我：那怎么办？我们如何能既学到她的知
7、识又减少被她处罚呢？超：按她的要求做好来啰。我：怎么做呢？超：按要求做好作业呗，认真背单词，上课提早准备好。我：嗯，听起来不错。如果老师心情不好又乱发脾气呢？超：那（想了好一会儿）就当她是那几天啰，我是来学习的，又不是来和她计较的，我学到我想要的东西就行了。我：能做到吗？超：自己用心就能做到。我：我相信你能用心做到。超：老师，你怎么这么相信我？我：因为你是我的学生呀。超：（不好意思的笑笑）老师，你放心吧。我：对你，我当然是放心的。超：谢谢老师。我：现在还心烦不？超：不烦了。我：知道怎么做了吗？超：知道了。我：说说看？看和我想的是不是一样。超：英语老师对我们严格，是想我们成绩好，成绩好对我们来说
8、是好事，我们去适应老师，就是时间上抓紧点就行了，也没什么损失。老师乱发脾气是她自己的问题，我只要学习她的知识就行了，她发脾气时当成看表演吧。我：呵呵，还“看表演”呢，你自己做好来，别总是当群众演员哦。超：（不好意思的笑笑）老师，不会的啦。我：好了，也占用你很多时间了，快回去做作业吧，小心完成不了又要被罚哦。超：不会的。老师，再见。超回课室去了，我仍坐在接待室，看着超坐过的沙发。在叫超上来时我并不知道应该如何去帮助他，在与超对话的时候我也不知道应该如何引导，只是说着说着超自己就把问题解决了，超回去的时候脚步是轻松的，走起路来也是信心满满的样子。这次的谈话，我似乎并没有帮助到学生什么，一直都是他在帮自己。不过，我对自己这次与学生的谈话感觉不错。