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巧用多媒体教学，激发学生学习的兴趣“不管是学习哪一种课程，兴趣都是最好的老师。”这是永恒不变的定律。因为品德与社会具有浓重的教育性，而传统的课堂模式不过于教师的“独角戏”，一些抽象的知识单就通过教师的语言是无法传授的。小学生的社会阅历浅，抽象思维能力弱，即使课本上安排了一些插图，也无从提起学生的学习兴趣。课堂学习的兴趣没有激起，学生的精神就难于集中，大大降低了学生的课堂学习效果。然而在“班班通”开通后，我巧妙的利用多媒体课件中的声音、图象、文字、动画等创设声色并茂的教学情境，吸引学生的感官兴趣，唤起学生内在的学习兴趣，使其在最短时间内进入角色，产生学习、探索、发现、创造、感悟道理的热情，从而取得良好的教学效果。如，在教学六年级下册册第二单元祖国，我为你自豪这一单元时，我根据教学内容的需求，剪辑了“青藏铁路开通”、“2008北京奥运会”、“神五成功发射”等精彩图片和视频，激动人心的画面一下子吸住了学生的眼球。学生此时已经形成了一种内在的驱动力，他想学，他想更加深入地了解自己祖国的腾飞发展。兴趣来了，学生主动学习的劲头挡都挡不住。从中学生更加能够认识到：只有我们努力学好科学文化知识，才能让祖国变得更加强大；只有祖国强大，我们才能过上幸福的生活。