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1、教育主题网站的评价量表指标起步发展中完成得分知识加工60分主题价值（25分）选题（15分） 5-部分体现教育部基础教育课程改革精神、国家新课程标准要求和先进的教育教学观念。但是仍以试卷、练习题简单堆积的栏目为主。10-部分体现教育部基础教育课程改革精神、国家新课程标准要求和先进的教育教学观念，仍有试卷、练习题简单堆积的栏目。15-充分体现教育部基础教育课程改革、国家新课程标准要求和先进的教育教学观念。主题特色（10分） 2-能够看出主题，但是内容块面没有主次。6-主题清晰，但是存在一些小的无关栏目。10-主题鲜明。加工深度（35分）逻辑性（20分） 5-仅仅是文本罗列，没有清晰的知识加工线索。
2、或有以学案为主线的活动逻辑，学习活动尚未开展。12-有较为清晰的知识加工逻辑，栏目设置基本合理。或清晰的、以学案为主线的活动逻辑，学案结构完整，学习者已经开展活动。20-清晰、科学的知识加工逻辑，栏目分类合理。或清晰的、以学案为主线的活动逻辑，学案结构完整，学习者经常性开展活动。原创性（15分）5大部分文章转载其他网站内容，没有注明原文发布地址，类别划分不尽科学。或仅仅显现了学习的材料，网站没有直接支持学习活动中的互动交流，没有学习者作品展示空间。10部分文章具有原创性；或者，转载文章注明了原文发布地址，经过了较为科学的归类，能够体现网站（栏目）的主题。或不仅显现了学习的材料，网站还具备了学习
3、者作品的展示空间，并直接支持学习活动中的互动交流。 15大部分文章具有原创性；或者，转载文章注明了原文发布地址，经过了科学的归类，能够很好地体现网站（栏目）的主题。或不仅显现了学习的材料，网站还具备了学习者作品的展示空间，并直接支持学习活动中的互动交流。网站还提供了一定的手段供学习者自主记录学习过程信息。 。信息组织30分共享性（6分）1-在互联网发布，但没有采用顶级域名、二级域名或者转向域名3-在互联网发布，采用了顶级域名、二级域名或者转向域名3-在互联网发布，采用了顶级域名、二级域名或者转向域名3-在百度、雅虎、Google、搜狐等搜索引擎中能够方便搜寻到。容量（8分）1-内容单元太少；或
4、者内容单元太多，以至于搜寻起来非常困难和麻烦1-有导航资源3-信息量大小合适；或者，尽管量大但搜寻清晰方便。 2-导航资源有初步的分类3-信息量大小合适； 或者，尽管量大但搜寻清晰方便。 5-围绕网页中相关主题，针对性组织导航资源。浏览（10分）2-浏览过程容易使人混淆，并且不符合人们的习惯。网页不容易被找到，返回的路径不清晰。6-只有很少的几个地方会让学习者迷失路径，找不到下一个网页在哪里。10-导航清晰无缝，浏览者总是非常清晰地知道网站的的各个块面，并清晰知道如何到达那里。总体美学（6分）2-网页上图片元素很少或者几乎没有。在布局与排版上没有变化。或者 颜色花哨、排版变化过多导致浏览者难以
5、辨认4-有一些图片元素，但并不一定有助于学习者对概念、思想和相互关系的理解。在字体、字号、色彩和布局方面有一些变化。6-适当的、符合主题要求的图片元素被用来建立视觉的联系，帮助学习者加深对概念、思想以及相互关系的理解。在字体选择、以及字号、色彩的差别方面运用得当，有一致性。技术集成10分内部结构（4分）2-采用一般网页编辑器建站的网站：采用了相应的文件夹放置同一栏目的网页；采用文章管理系统的网站：仅仅设置了一级栏目。4-采用一般网页编辑器建站的网站：采用了相应的文件夹放置同一栏目的网页，采用了合适的栏目、网页命名规则；采用文章管理系统的网站：根据网站设计意图设置了合适的栏目层级。4-采用一般网页编辑器建站的网站：采用了相应的文件夹放置同一栏目的网页，采用了合适的栏目、网页命名规则；采用文章管理系统的网站：根据网站设计意图设置了合适的栏目层级。物理（3分）1-不超过6个断裂的链接，或者错误的链接、丢失的图片、糟糕的表格尺寸、错别字和语法错误。2-有一些断裂的链接，或者错误的链接、丢失的图片、糟糕的表格尺寸、错别字和语法错误。3-没有物理方面的问题。专项支持（3分）1-通过链接公共免费程序，进行专项应用支持。2-根据具体需求，在网站内运用了专门的应用程序。3-根据具体需求，在网站内运用了专门的应用程序，并进行了一定的修改。合计：。 选自：http:/