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1、1.3 有理数大小的比较教学目标：会比较两个有理数的大小重点难点：重点：有理数大小比较的方 法；难点：比较两个负数的大小教学过程一 激情引趣，导入新课1 什么叫一个数数的绝对值 ？（在数轴上，表示一个数的点离开原点的_ ）2 (1)比较大小：5_3, 0.01_0, -1_0 , (2)怎样比较下列每对对数的大小？ 3与-4， 与 下面就让我们通过具体的问题来感受正数与正数、负数与负数的大小比较。二 合作交流，探究新知1 观察与思考（1）（1）如图，珠穆朗玛峰海拔高度是8844.43米，吐鲁番盆地的海拔高度是-155米，哪个地方高？因此8844.43与-155那个大？（2）今天的气温是30度，
2、我冰箱里的气温调节为-1度，室外温度和我冰箱里的温度谁高？你是怎么知道的呢？因此30与-1哪个大？（3）某一天，老师对小亮和小明两位同学进行量化评估，老师给小亮记-3分，给小明记1分，这天哪位同学表现好一些？因此-3与1哪个大？从上面几个问题，你发现了什么？把结论填入下表正数_负数做一做：比较大小：-1000_0.001, _-10, - _ ,0_-1,5_ _0观察与思考（2）（1）设海平面高度为0米，潜水员甲潜入海平面下方10米，记作-10米，潜水员乙潜入海平面下方20米，记作-20米，哪位潜水员的位置低？由此看出：-10与-20哪个大？（2）今年1月1日，北京最低气温零下10C，记作-
3、10C，浙江最低气温零下3，记作-3，哪个地方更冷？由此看出-10与-3哪个大？请你结合下面的数轴思考，你会发现什么？把结论填入下表。两个负数_在以向右为正方向的数轴上的两点，右边的点表示的数，总比比左边的点表示的数_-做一做：1 比较下列两个数的大小：-100_-3, -4_-4.5, -1.5_-1.4,2 在数轴上画出 表示下列各 数的点，并且把这些数用“”连接起来。0，3，-4，-1.5 三 应用迁移，拓展提高1 比较两个负分数的大小例1 比较- 和- 的大小2 求满足条件的数例2 若a是正数，且 ，符合条件的a有（ ）A -6 B -5 C -4 D -3 E -2例3(1) 整数x满 足 a,你认为对吗？为什么？四 课堂练习 ，巩固提高1 冬季某天我国三个城 市的最高气温分别是-12C,-2C,-5C,把它们按从 小到大的顺序排列为_2 在-100，-101，-100.01，-99，-99.9中最小的 是_,最大的是_.3 把 按由小到大的顺序排列。4有一位 同学在做作业时，比较两个数的大小，不慎把右边的一个有理数小 数点后面的一位数字弄上了墨水，： ，请写出“”这个数字的取值范围。五 反思小结，巩固升华。有理数大小的比较有哪些方法？六 作业P 17-18A组和B组。