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1、第一课：我们的学校亚克西教学目标：1、 通过学唱歌曲我们学校亚克西使学生了解新疆维吾尔族的音乐风格。知道新疆维吾尔族人民的民族风情及生活习惯。2、 表达学生爱学校、爱老师的热爱之情。3、 初步掌握 、 旋律节奏，及旋律特点。知道“亚克西”是维吾尔语“好”的意思。4、歌曲唱熟练后充分利用学生的资源让学生自己创编新疆舞我们学校亚克西，初步掌握新疆舞的基本舞步。5、能有表情地演唱抒情、活泼、欢快的歌曲我们学校亚克西。并能创编歌词、创编动作，用歌表演表现新疆维吾尔族的音乐特点和意境。也表达对自己学校及老师和同学的热爱。教学重点：能有表情地演唱抒情、活泼、欢快的歌曲我们学校亚克西，用歌表演的形式，表达爱
2、学校、爱老师、爱学生的师生之情的意境。在老师的指导下，人人参与自编自演的活动。教学难点：1、知道 节奏 555 4 3 2 0 每个乐句末有一个休止符。2、选择几件学生自己喜欢的乐器为歌曲伴奏。教学准备：1、 多媒体课件：疆维吾尔族的音乐风格。新疆维吾尔族人民的生民族风情及活习惯。（服饰、乐器、音乐、舞蹈等）。2、 乐器（铃鼓、沙锤、串铃、三角铁等）。教学过程：1、 导入：请学生观看多媒体课件。（设计意图，通过观看使学生了解新疆维吾尔族的音乐风格。知道新疆维吾尔族人民的民族风情及生活习惯。激发学习兴趣，为下面的学习做铺垫）。2、 提出观看后的要求：（设计意图：通过提问使学生了解、加深印象）。3
3、、 提问：请学生回答（1） 这是什么民族？（新疆维吾尔族）（2） 他们的服饰特点是怎样的？（喜欢头戴的帽子、衣服、穿长裙子、背心、靴子等）。（3） 他们喜欢吃什么？（羊肉、牛肉）。（4） 新疆的特产有那些？（葡萄、哈密瓜、核桃等）。（5） 有那位同学去过新疆在那里你看到了一 些什么？或在电视上看过什么请学生讲述。？（6） 新疆吾尔族人民的民族风情。庆祝丰收时是怎样的表现形式？（载歌载舞、跳起欢快舞步、动脖子、耸肩膀等，请同学上台来表演）。4、 请学生聆听歌曲我们学校亚克西在老师的指导下感受“亚克西”是说（好）意思。5、 采用听唱法学唱歌曲边唱，边拍节奏边听熟歌曲。6、 学生跟唱，老师伴奏两遍。
4、（强调歌曲 、 节奏。）7、 在老师的指导下感受节奏 （老师范唱 ）8、 5 5 1 23 3 3 05 5 5 4 32 09、 我们学校亚克西、亚克西、亚克西（每句末休止一拍）。10、 请学生选择乐器来为歌曲伴奏。（6=8名学生）。11、 老师用钢琴伴奏，学生跟唱一部分学生打节奏。分组交替进行。12、 老师强调歌曲中的重点、难点、（每乐句末休止一拍）如：13、 分组：一组唱一组打节奏（进一步熟悉歌曲）。14、 创编活动：（设计意图：（A）创编歌词，（B）根据歌词设计动作一方面熟悉歌曲旋律，一方面让学生赞美学校、老师、学生。根据歌词设计动作，培养学生大胆表演、乐于参与的活泼开朗的性格基本掌握
5、新疆舞步和旋律节奏特点 ）。（1） 一组创编歌词，（启发学生填歌词如“铁路小学亚克西、老师亚克西、校园亚克西、学生亚克西等）。请学生将自己设计的歌词带入歌曲演唱。（分批上台表演）。（2） 一组根据歌词设计动作（老师启发和指导学生根据新疆舞步和旋律节奏来创编。如：踏点步、跑跳步、踏踢步、打手鼓也可由学生想象或通过观看过电视和生活中所见所闻新疆舞的表现形式自由来表达。15、 展示创编结果（设计意图：通过两组的创编中的活动使学生感受到成功的喜悦，培养学生活泼开朗的性格，激发学习兴趣，培养学生的综合素质）。（1） 分组表演（请学生自己评价表演结果）（2） 一组唱、一组表演。14老师课堂小结。教学反思：（1）在设计过程中只注意要让学生都参与进来，忽视了学生的个体差异，对一部份学生的要求可能过高。（2）对新疆维吾尔族的音乐风格，旋律的特点、基本舞步要加以说明或示范。（3）设计的各环节还需紧凑。教学后记:通过学习歌曲,了解了新疆歌曲的节奏特点,学会了简单的舞蹈动作，启发学生填歌词如“铁路小学亚克西、老师亚克西、校园亚克西、学生亚克西等）。请学生将自己设计的歌词带入歌曲演唱。（分批上台表演