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1、温暖的教育需要用心去体会征文体裁：德育故事作者姓名：罗又新工作单位：宁乡县双江口中学手机号码：13272470319温暖的教育需要用心去体会如果给我一滴雨露，我要浸染整片森林；如果给我一丝阳光，我要幻化一条彩虹；如果给我一角晴天，我要让我的每一朵花儿，在阳光下，绽放笑颜。还记得两周前的星期五，那是午自习时间，我正在办公室批改作业。这时，一位班主任老师带着一位学生来了，对我说，这位学生太调皮了，无论怎么样都讲不信，我是拿他没办法了，请教导处帮我教育一下。见此情况，我也没有多说话，对于分管学校德育工作的负责人来说，这样的情况我是见得多了，有的确实是无可奈何，有的则不一定。班主任老师走了以后，我让学
2、生先坐了下来，然后开始了我们的心灵之旅。首先，我问了学生的名字，然后对他说，你知不知道老师为什么今天让你到我这里来，学生说，我不知道，接着我又说，一般到我这里来的不外乎是两种情况，要么是表扬，要么是批评，你说你是会挨批评呢还是会受表扬呢，学生马上回答是挨批评，我见学生态度这么好，这么有自知之明，心情瞬间好了很多。于是，我又引导学生，并问他，你还是先说一说你有哪些优点吧！其实我当时的意思是想有意让学生难堪，明白自己确实没什么优点，从而知道自己的错误有多大，没想到学生说起自己的优点来倒没含糊，一下子居然说出来五六条，如从没有迟过到、没有请过假等等，这大大出乎我的意料之外。于是我马上对他说，你说得好
3、，我先相信你，但愿你说的是真的，然后我又问他，那你说说你又有哪些缺点呢？学生又一五一十地说了开来，在学生说的过程中，我逐渐感受到这个学生绝对不是无可救药之人，相反还是一个比较直来直去的人，趁着学生说的这个机会，我就结合刚才这位班主任老师的实际情况，告诉学生你的班主任老师和我一样都是好心人，是无私的人，你应该感动等等正在我说得兴起的时候，没想到学生没等我说完便打断我的话说，老师您别讲了，我知道错了，我再也不跟班主任老师对着来了，见此情况，我见目的已经初步达到，便暂停了交流。我用眼睛盯着他看了好一阵子，然后对他说，老师相信你说的是真心话，老师期待你的好表现，希望你不会让老师失望。你先回教室上课去吧
4、。为了进一步巩固这名学生的转化工作，我接下来采取了家校联系、相互疏通的策略。我决定先专程深入到他家去家访，进行详细了解，然后再找对策。接待我的是其伯父，通过其伯父的介绍，我大吃一惊：原来，他的父亲在他一岁时就坐牢，他的母亲不知去向。只有七十多岁的奶奶与他相依为命，祸不单行的家庭造成他年纪小小正需父母疼爱之时却无人疼爱，内心充满怨恨。他的学杂费都是其伯父向村、镇申请“低保贫困家庭子女免收学杂费”而获得的。在家访回学校的路上，我内心久久不能平静，像打翻了的五味瓶！缺少爱，家庭的不完整引起的自卑心理，导致了他心灵世界一片荒漠，才让他有了一种极端叛逆的性格。我感觉到他需要我们给他一份特殊的关爱，于是，
5、转化他的行动在悄然中进行。要纠正他的不良行为，首先要打开他心灵的锁。由于母亲长时间不在身边，他身上的衣着也相当地不像样，他的衣服不说每天脏兮兮的，还小的可怜。于是，我特意去商店为他购买了一件漂亮的上衣。当我把他叫到办公室，让他试试衣服是否合适时，这个从来都未正眼看人的孩子眼睛红了。我给他准备了一本很可爱的日记本，让他每天写写自己的喜、怒、哀、乐，每周星期五下第二节课后读给我听一听，学会与别人分享快乐，让别人来分担忧愁，从而找到平衡感：有人关心我，也有人重视我。接着我又教他学会合理使用零花钱，我给他买了一个小钱夹，让他把皮夹子保存在我这里，就像定期储蓄，也可以按需提取。天气热时，我会塞给他一元钱
6、去买棒冰；当发现他常常向同学讨笔用时，我又悄悄告诉他该买支笔了渐渐地，他觉得钱够用了，为了用钱而扯的谎就少多了。之后，我又花了大力气让他习惯于天天做作业，天天做好作业。我抓住他动作快的特点，利用午间、下课的间隙，让任课教师提早给他布置作业、批改作业，在全班同学面前表扬他学习效率高。碰到双休日，我又让他与好同学结对子，一起在小伙伴家里完成作业。有时他作业做完了，我就借给他书看，让他不要贪多，每天看一页，每次到校讲给我听，渐渐培养他回家看书、动笔的兴趣，并慢慢巩固成一种习惯。经过观察，我还发现他喜欢打乒乓球。打乒乓球不正是我自己擅长的吗？到了课外活动时间，我约他打乒乓球，给他讲打乒乓球的技巧，谈论
7、目前我国乒乓球在国际上的地位，谈论“斯韦斯林”，谈论刘国梁等乒乓球健将。并提示他多参加有益的文体活动，这样对身体有好处。通过几次的接触，我与他慢慢交上了朋友。一边与他打乒乓球一边与他交流讨论生活，进而谈论学习。不动声色地教他遵守纪律，尊敬师长，团结同学，努力学习，做一名好学生。在校园内遇到他，我会有意识地先向他问好；只要他的学习有一点进步时我就及时给予表扬、激励。他生病时我就给他买药、煎药使他处处感到老师在关心他，信赖他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的。 一个学生是一本书，需要我们用心去体会实际上，在他从我办公室出去之后的每一天我都在关注他的情况，没想到经过我的精心努力，他真的变好
8、了，应该说他的进步是明显的，他上课开始认真起来，作业也能按时上交，第二期期末各科测试成绩都能达到及格。与同学之间的关系也改善了，各科任老师都夸奖起他。他的眼睛里少了一份惘然，多了一份自信。脸上不见了那种无谓的神态，增添了几许灿烂的笑容。我不禁感叹，其实班主任老师送来的所谓顽皮角色也不一定真的特别顽皮，也许只是我们没有找到正确的钥匙，缺少心与心的交流罢了。静下心来细细琢磨，经常回味与他的点点滴滴，回想起和学生一起走过的岁月，真是别有一番滋味。一个学生就是一本书，一个集体就是一部凝聚了大智慧的辞典。我的德育管理生涯，就是每天阅读这一本本经典名著，读懂这些书里的深刻内涵，从而启迪人生。每本书，都会有一个精彩故事：每个学生都有自己的精彩，并且都渴望展现自己的精彩。于是，老师成为他们展现精彩的指路明灯。我经常静静地站在一旁看着学生，思索着他们外表下的内心世界。有时一个眼神的碰撞，都会让我发现他们内心里的不平凡，不平凡的经历，不平凡的拥有，不平凡的追求。每天的生活匆匆，我们是否了解了学生的全部？有时，我不禁扪心自问，如果那天我不问是非，在他进来之后就给他一通教育，结果会怎样？！无数事实告诉我们：用心去体会学生，将比直接告诉学生应该怎样做，更富有感染力。