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1、美丽的校园 综合实践活动方案,白涛街道白涛小学 盛永红,课题背景介绍,校园文化是学校的重要组成部分,长期以来由于受应试教育的制约,致使中小学校园文化建设无形中受到不同程度的削弱。其实,学校的一砖一瓦,一草一木,一字一画,一言一行都有教育功能。那么,如何利用这种教育渠道,通过学生的亲身实践活动, 营造一种健康文明、高品位的文化氛围, 把思想教育寓于各种具体可感的情境之中,进而培养学生的主人翁责任感,是一个具有广阔空间的研究课题。,活动目标,1、知识目标:学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。 2、能力目标: (1)通过亲自参与调查、采访、拍摄、记录、等过程培养学生的行动
2、能力。 (2)通过小组活动,使学生学会互相合作,并乐意分享共同的劳动成果。 3、情感态度:通过学生亲身寻找、体验校园的美,感受校园文化,激发学生热爱学校,以校为荣的情感。,实施原则,主体性原则 校园文化作为社会文化的子文化,既有它自己鲜明的个性,又反映着社会的烙印。围绕“相得益彰”这个宗旨,以活动为载体,让学生在“做”、“劳动”、“服务”、“考察”、“调查”、“实践”、“探究”中发现和解决问题,体验和感受校园文化生活,提高实践能力和创新能力。 开放性原则 通过开放的活动目标、内容和形式,为全体学生的自主实践提供广阔的平台,调动学生参与的激情,提高活动质量,提升学生综合素质。,研 究 内 容,校
3、园广播文化 校园教室、墙壁文化 校园绿地文化 校园设备设施文化 校园文明礼仪文化 学校荣誉文化,从六个方面进行了解,活动对象: 五年级学生,活 动 条 件,1.五年级学生有自我展示的欲望与热情。 2.学校开放的网络环境及图书室,为学生查阅资料提供了保障。 3.本年级组师生和谐融洽,具有团队精神,能对学生活动给予鼓励支持与帮助。 4学生家长认识到了学生能力培养的重要性,能对学生的活动给以鼓励、支持与帮助。,组 织 形 式,鼓励学生以小组合作的形式,自由结组,自立主题,自拟活动方案,开展活动。为使实践与探究走向深入,允许并鼓励本年级班与班之间组合。,研究时间及具体安排,2012年4月初至4月底,为
4、期一个月。 具体安排: 4月1日至6日,明确活动主题,进行有关校园文化的学习培训,学生上网查阅资料;利用一课时上开题课,依据研究主题成立活动小组,以小组为单位讨论并确定子课题; 4月7日至20日,各小组依据实施方案开展相关实践活动,做好活动记录与总结; 4月21日至27日,各小组进行成果展示准备活动;发放各类评价表对本次活动进行评价。 教师在此过程中,给予必要的指导,并积极参与。,活动过程,第一阶段:准备阶段 确定研究主题: 1.由老师组织学生学习有关校园文化的相关知识. 2.组织学生调查学校校园文化现状,确定研究主题美丽的校园. 3.依据学生最关注的文化角落,自由结组. 4.学生以小组为单位
5、讨论确定本组的子课题,并确定本组活动实施方案 .,第二阶段:具体实施过程,(一)成立活动小组根据所调查的现状,学生结合自己最关注的校园文化内容,自由结组,成立若干小组,每组68人,经选举选出组长,集体讨论确定本组组名与活动口号。,第二阶段:具体实施过程,(二)制定各组活动方案 在组长主持下,小组讨论,制定出具体的活动方案,确定研究的时间、方法、步骤及具体分工等 。,(三)依据小组实施方案,分组进行活动,校园广播文化小组,(1)参观校园广播室、学习播音方法与技巧,邀请老师培训。 (2)搜集广播的资料与博爱、感恩主题有关的文字材料及歌曲。 (3)按播音计划表进行广播。,.校园墙壁,走廊、橱窗文化小
6、组,1)参观学校走廊、教室和橱窗文化。 2)在学校合适醒目的地方设计宣传画、标语等。 3)在校园内,定期出版黑板报、墙报以及布置橱窗等,从而使得校园内处处洋溢着浓厚的文化氛围。,校园绿地文化小组,(1)进行爱树、护树宣传,并向各班同学发放绿化小常识。 (2)进一步护理、修剪校园绿化带、粉白树根。 (3)向有经验的花匠师傅咨询并为各个花坛中的花施肥、浇水,除草,填土等。 (4)在校园绿地、花坛、树木周围醒目处,张贴、悬挂警示性标语。 (5)与“校园墙壁、橱窗文化小组”联合在橱窗展示校园环保文化手抄报。,.校园礼仪文化小组:,(1)体验学校礼仪文化,组内学习交流礼仪相关知识,并汇编成材料。 (2)
7、在校内宣传文明礼仪常识,并把文明礼仪之风带到家庭之中。 (3)编排与文明礼仪有关的小品,利用班会时间表演,对班级同学进行教育。 (4)与“校园墙壁,走廊文化小组”联合在橱窗展示文明礼仪宣传画报。,学校荣誉小组,(1)参观学校荣誉室,了解学校的发展史。 (2)向校长,老师,学生了解各自曾获得过的荣誉。,第三阶段:成果展示,1.地点:在教室中进行 2.各组成员展示前汇报本组的活动流程,做好汇总展示的准备,如文字资料和影像资料(多媒体课件、照片、绘图等)。 3.由两位学生当主持人,各小组分工合作,按顺序上台展示作品,并讲述活动的实施过程或主要感受等。 4.在主持人的组织下,把小组互评或对组员的评价穿插其间。 5.主持人小结:呼吁全校同学爱护校园,以校为家,争做校园小主人。 6.老师小结:对学生活动的总体评价、活动意义的重申及需要注意和改进的地方,并发放各类评价表。,第四阶段:总结反思,1、学生总结:在活动中学到了什么?得到什么样的锻炼?还有哪些不足? 2、老师总结:在活动中培养了学生的哪些能力?指导和实施时有哪些不足?从这个活动中得到什么启示?,谢谢!,