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1、西游记,猴王出世,1能根据文前“阅读提示”，自主学习课文，了解课文主要内容：石猴是从哪儿来的，又是怎样成为猴王的。 2用精读、略读、跳读、浏览等多种学习方法，品位语言文字，感受石猴形象，领略经典名著的魅力。 3激发学生阅读经典名著的兴趣。,学习目标,1快速浏览课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来。 2边读边想，石猴是从哪里来的?又是怎样成为猴王的?,自读课文,遂,su,獐,zhng,猕猴,m,人猿,yun,顽皮,wn,石窍,qio,镌,jun,抓耳挠腮,no,独学检测一,灵通迸裂避暑 楷书造化恶劣 明明朗朗 喜不自胜 天造地设 伸头缩颈,独学检测二,石猴是从哪里来的? 他又是怎样成为猴王的?
2、,迸,独学检测三,跳,那猴在山中，却会行走跳跃， 食草木，饮涧泉，采山花，觅树 果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿 为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下， 朝游峰洞之中。,对学 ：石猴是从哪里来的? 你读出了一个怎样的石猴？,食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；,与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；,夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。,食,饮,采,觅,伴,群,友,亲,那猴在山中，却会行走跳跃， 食草木，饮涧泉，采山花，觅树 果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿 为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下， 朝游峰洞之中。,连呼了三声,忽见丛杂中跳出一个 石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！” 他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉
3、中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无 波，明明朗朗的一架桥梁。,合作讨论：石猴是怎样成为猴王的？, “我进去！我进去！”,“我进去吧！我进去吧！”,“我进去！我进去！”,“大造化！大造化！”,“没水！没水！”,“都随我进来！进来！”,那些猴有胆大的，都跳进去了； 胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠（no） 腮，大声叫喊，缠一会儿，也都进去了。 跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争 床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣， 再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。,1、西游记是我国的四大古典名著之一，它的语言非常优美。从19世纪开始，西游记被翻译成日、英、法、德、俄等十几种文字流行于世，深受人们的喜爱。希望同学们都能读到原著，切身感受古典的文化，感受经典的魅力。 2、阅读西游记古典名著，准备召开一次西游记故事会，看谁讲的故事最精彩。,课外阅读扩展,改错别字,树支（ ） 桥粱（ ）抓耳挠鳃（ ） 避署（ ） 疲蜷（ ）伸头缩项（ ）,枝,梁,腮,暑,倦,颈,把成语补充完整,拱伏无（ ） 各抒己（ ） 兴国（ ）邦 平（ ）近人 （ ）里如一 酸甜（ ）口 盛气（ ）人 千（ ）一发 身（ ）其境,违,见,安,易,表,爽,凌,钧,临,