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1、表格信息的加工与表达 学校：崇阳一中 姓名：李艳丽1、知识目标：理解用图表来表现信息的特点与意义。能根据表格数据关系选择合适的图表类型。2、技能目标：表格数据的输入、编辑和数据的表格处理。利用图表向导制作图表并能根据需要修改图表。能够利用表格、图表的形式分析数据，发现有价值的规律，并以图形化的表格数据直观表示。能选择合适的文字处理、图表处理工具软件，并采用适当的方式组织信息，表达观点。3、情感目标：体验表格信息加工的基本过程，了解表格信息加工的思想和方法。培养学生团队合作精神，增强集体观念，感悟信息技术蕴含的文化内涵。4、教学重点：用图表处理工具软件加工表格信息的基本过程和方法。根据任务需求，
2、利用合适的图表处理工具软件加工表格信息，并以恰当的呈现方式表达意图。5、教学难点：如何根据任务需求，熟练使用图表处理工具软件加工信息，以恰当的形式充分表达6、教学过程：6.1引入新课在高中阶段，我们将面临着文理科的分科问题，到底是读文科还是理科，我们可以借助表格信息的加工与表达来帮助我们决策，现在李明同学想请我们根据他一年五次考试成绩来帮助他参谋参谋读文科好还是理科好。考试次数语文数学英语物理化学生物政治历史地理第一次10310852807879838269第二次11413553827982768372第三次9912749858586698575第四次10610438868689729063第
3、五次92139489288938094646.2讲授新课6.2.1表格信息的加工与表达的基本过程形成报告分析数据建立表格明确任务6.2.2明确任务需求1需求分析 1）分析确定有利于我们作出判断的数据 2）比较相关科目的分数情况，判断文、理科哪项占据优势。 3)比较相关科目的成绩发展趋势，判断具有潜力的科目。2选择合适的工具软件图表处理工具软件有EXCEL,CCED选择易学而且通用的EXCEL来进行。623建立表格在EXCEL建立表格，输入成绩表。建立表格，就是将各种信息建立起一定的联系。在表格建立的过程中，我们可以对表格进行一些简单的编辑。1单元格的合并：选中要合并的单元格，利用工具栏上的“合
4、并及居中”。2表格添加背景颜色：“格式”-“单元格”-“图案”3添加表格线：“格式”-“单元格”-“边框线”6.2.4分析数据1成绩表中的九项成绩，哪些是对我们分析有用的数据。考试次数语文数学英语物理化学生物政治历史地理第一次10310852807879838269第二次11413553827982768372第三次9912749858586698575第四次10610438868689729063第五次92139489288938094642利用数值计算分析数据为了判断五次成绩的好坏，我们可以在表格添加“平均分”这个项目。2.1“平均分”的计算公式计算：公式是一种以“=”开头的数学计算式子，
5、与数学中的运算顺序相同函数计算：函数是预先定义的，执行计算等数据处理任务的特殊公式，如求和（sum），求平均（average）等。2.2公式函数的复制：操作时同文字处理中文字的复制方法相同。复制过程中是复制单元格公式。另外还可以用电子表格中特有的工具“填充柄”来复制公式，将鼠标指向目标单元格右下角的粗黑框，鼠标形状变为黑十字架时向下拖动即可2.3扩展：总分的计算。3利用图表呈现分析结果图表是很有效的表现手法，它能非常直观地将数据分析的结果表示出来，它的特点是“简单、直观、清晰、明了”。几种常见的图表：柱形图：擅长比较数据间的多少与大小关系；线形图：按时间轴表现数据的变化趋势；饼形图：描述数据之
6、间的比例分配关系。其实三种图型都可以使用，但要从中选择最适合的一种图型。选择图表就是因为它比数据更直观、更形象，能够一目了然。究竟要做成什么类型的图表，要根据分析问题的重点来定。类型具体用途使用特点擅长比较数据间的多少与大小关系使用柱形图和条形图时，柱体之间的距离应小于柱体本身。同上在说明文字较多时，用条形图表示更清晰，便于人们辨认也称折线图,按时间轴表现数据的变化趋势。在某个时间段内，通过把若干个坐标点连接成一条折线，从中可以找到数据状态的改变。也称扇形图,适用于描述数据之间的比例分配关系。在饼形图中，同时使用数值与数据标识，可以使数据之间的比例关系更为清晰。表格数据转换成图表 1.选择数据内容。 2.单击工具栏上的“图表向导”或者通过“插入-图表”打开图表向导，选择我们需要的 图表形式，设置好参数，点击完成。6.2.5形成报告我们已经利用图表的形式来加工数据并展示结果，这种方式确实有很大的优势。但要完成一份报告，我人不能只是单纯地使用有，还应根据实际情况附上一些相关的文字说明，并进行修饰，从而丰富报告形式，以方便阅读、突出重点。3