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1、钓鱼的启示教案教学目的：1、能正确认读11个生字，会写14个生字。能正确抄写课文的重点句子。 2、理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。 3、有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。教学重难点：帮助学生理解为什么说：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”教学过程：一、课前小调查：（出示课件：1、捡到自己喜欢的东西，你会：A、交老师。B、可能自己拿起来。2、在学校老师不在时，你会：A、和老师在时一样。
2、B、有时会违反纪律。3、老师在练习本上留作业时，你会：A、认真地写完。B、可能没时间就不写了。C、不顾好坏地写完。）二、复习导课，学习生字： 1、自由读课文，本文主要说了什么？ 2、生汇报。 3、课文中还有一些引人深思的句子，请拿出阅读积累卡，记录：道德只是简单的是与非的问题，实践起来却很难。 4、指导写字：其中“践”是生字，请观察，师范写生书空后，在练习本上写2个。三、研读课文，突破重点： 1、请大家齐读这句话，你有什么疑问吗？2、谁能把“是”与“非”换个说法？（对、错）3、钓鱼这件事什么是对，什么是错？4、大家都知道什么是对的，为什么放鱼是那么难？请读第三自然段找答案。5、生汇报，师指导结
3、合课文句子，借机指导朗读：啊，好大的鱼！看着鱼腮在银色的月光下轻轻翕动着。并理解词语“翕动”。6、还有什么原因舍不得放？（生汇报）出示课件：我小心翼翼地一收一放我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。7、是呀，这么大、这么漂亮的大鲈鱼，钓得有那么不容易，怎么舍得放呢？这就验证了：（课件：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。）8、可是父亲却非要我放了，请默读第四自然段，圈出描写父亲动作的词语，你体会到父亲的什么心理？9、生汇报，借机比较句子（1）父亲盯着鲈鱼看了一会儿。 （2）父亲盯着鲈鱼看了好一会儿。 哪个句子好？为什么？10、看了好一会儿，父亲在想什么？（放不放、思考怎么做等
4、）11、目光转向我，着目光里包含什么？（理解）12、此时父亲也在经历着道德的抉择，这又一次验证了：（课件：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。）13、可是一个深爱着孩子的父亲知道自己的责任，也知道自己该怎么做，父亲说了什么？“得”能换个词吗？此刻他又可能怎么说？（课件出示：父亲（ ）地说：“孩子，你得把它放回湖里去。”把你认为合适的词填上并有感情地读出来。14、可年仅11岁的我怎能明白父亲的良苦用心呢？出示课件：我抬头看了一下四周我再次把乞求的目光投向父亲。此时我可能对父亲说什么？15、可是孩子，虽然没人知道，可是天知地知，我们自己的良心知道呀！我怎么做的？16、看着鱼消失在湖面上，
5、我什么心情？做出正确的选择容易吗？需要什么？此时我舍弃了鱼得到了什么？17、这件事虽然过去了，可带给我的影响确是深远的。出示课件：但是，在人生的旅途中，我却不止一次遇到与那条大鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。“鱼”为什么加引号？指什么？18、当“我”遇到这些诱惑时，“我”会怎么做？为什么？出示课件：一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，酒会获得道德实践的勇气和力量。（师随机板书：勇气和力量，并画箭头指向“是”）19、正是因为有这样的教育，所以我成为了建筑设计师。正是因为有这样的教育，所以三十四年后我这样说，（出示课件：一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的
6、话，酒会获得道德实践的勇气和力量。生齐读）正是因为有这样的教育，我得到了这样的启示，（出示课件：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。生齐读）三、升华背诵：20、生活中你遇到道德实践的难题吗？21、相信学了课文后，再遇到这样的事你一定会经过思考，做得正确的。本文的引人深思的两句话大家都有了深刻的体会，现在来背诵下来吧！（汇报）四、升华练笔，小结：22、这是作者得到的启示，通过学习又给你带来了什么启示？把你的点滴启示写在阅读积累本上。（汇报）五、课外阅读推荐：大家把你的启示送给了老师，老师也送大家一句名言（出示课件：衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做了什么。孟德斯鸠）推荐两本书（出示课件）六、板书：钓鱼的启示教案勇气是 和 非力量