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1、高效教学模式 点燃教育激情为打造理想高效课堂，实现轻负高质的教学目标，该校领导班子凝神聚智，开拓进取，以“学生有效自学、教师高效导学”为思路，以“师生联动、导学共进”为策略，创造出了“361”高效课堂教学模式，为学校的发展注入了新的活力。该校“361”模式以“生本课堂，活力教学”为要求，以“教师高素质、课堂高效益、学习高质量”为目标，要求教师做到“五心” （精心备课、开心上课、用心批改、耐心辅导、爱心育人）、“五有”（心中有计划，手中有资料，训练有方法，目中有学生，信息有沟通）、“五主”（学生为主体，教师为主导，问题为主线，训练为主轴，思维为主攻），体现课程标准的三维目标；培养学生“自主、合作
2、、探究”的学习能力。“361”教学模式，“3”是指定向导学、互动展示、当堂反馈三大导学模块；“6”是指自研自探合作探究展示提升质疑评价总结归纳达标测评六大教学环节；“1”是指指导后一节课的预习。“361”模式在其他方面表现为：课堂45分钟按361的比例划分，要求教师讲课时间不大于30%，学生自主学习占到60%，剩余10%用于每堂课的成果测评；学生的组成划分，即30%是优秀生，60%是中等生，10%是后进生；学习内容的安排，即30%知识不用讲，学生自学就会，60%通过讨论学会，10%通过同学之间在课堂上探究及教师的追问、质疑、点拨才会。“361”教学模式，注重“知识问题化、问题层次化”，以问题探究为核心点，以问激思、以问启思、以问拓思，层层深入，循序渐进，使学生在不断发现和解决问题中生成知识，提升能力，创新发展；为学生创造更多自主学习、自由支配的时间，减轻课业负担，提高学习效果，让他们享受到学习的乐趣和生命的快乐。课堂因互动而精彩，学生因自主而发展。实践证明，“361”教学模式，构建了优质教育的发展模式，唤醒了学生参与课堂的主体意识，激发了他们自主学习的积极性和创造性，使学生拥有更好的学习方式，更大的发展空间，更多的选择机会。每个学生在成长中不断获得自信，收获成功，感受幸福。