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1、2014年四年级下册信息技术教学计划 歇马小学：黄先英一、学生基本情况四年级学生上信息技术课的兴趣比较高，在三年级和四年级上学期的学习基础上，学生已经基本掌握了计算机的基础性的操作技能，但是学生的接受能力有高有低，掌握水平参差不齐，这对统一教学不利，因此在教学中应遵循“因材施教”原则，设计与各种层次学生相适应的教学内容、教学方法等。二、教材分析本册教材共有18课，分别是：实用的资源与工具，不识庐山真面目，沟通无限极，我请邮递员来帮忙，美好的祝愿，大海捞针，地球妈妈哭了，美化环境，拯救大自然，地球妈妈节日多，绿化美丽的家园，绿色小使者，环保小卫士，密码时代，同在蓝天下共享好资源，计算机中的信息世
2、界，美丽的宝岛台湾，我们的地球在发烧。三、教学目标1、培养学生与人合作、自主探究思考、勇于动手、善于交流的能力。2、认识几种输入输出设备；3、了解常用的文字处理软件及文字处理软件的发展过程；4、通过浏览处理软件的电子作品，感受处理软件的制作魅力。5、掌握在Word中插入图片，调整图片的方法，能编辑图文并茂的文档。6、掌握启动和退出Word的方法；了解Word窗口的组成；学会显示和隐藏工具栏；学会在Word中输入文字。7、掌握在Word中修饰文字，美化文档的方法。8、掌握在Word中插入表格、绘制表格的方法。四、教学措施1.以培养学生兴趣为主，不强求掌握知识与操作技能；2.以活动为重心，通过活动
3、，体验、了解信息技术的应用；3.以学科整合为平台，鼓励学生利用信息技术探究其他学科学习；4、任务驱动思想。中小学信息技术课程标准中确立了“任务驱动”的教学原则，明确指出：知识及技能的传授应以完成典型的“任务”为主。这个原则突出了“在做中学”的思想。任务驱动教学策略对主体性教学，发挥学生积极主动性，积极参与学习活动，培养创造性能力具有积极性作用。5、趣味性思想。（1）语言的趣味化（2）内容趣味化。6、培养学生信息素养。（1）结合实例进行应用介绍（2）贯穿网络知识。7、教学面向全体学生，充分考虑到学生的个性差异，采用“因材施教”、“螺旋上升”的方式，设置了适合不同层次、不同水平学生的学习任务，教学时可根据实际情况进行取舍。五、教学进度 周次 内容1 实用的资源与工具2 不识庐山真面目3 沟通无限极、4 我请邮递员来帮忙5 美好的祝愿，、6 大海捞针7 地球妈妈哭了，8 美化环境9 拯救大自然10 地球妈妈节日多 、11 绿化美丽的家园12 绿色小使者， 13 环保小卫士 、14 密码时代 、15 同在蓝天下共享好资源 、16 计算机中的信息世界、17 美丽的宝岛台湾18 我们的地球在发烧。