《三疑三探角的画法.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三疑三探角的画法.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、教学内容角的画法课时安排1备课日期2013年9月 9 日授课日期2013年 月 日教学目标知识与能力：掌握角的画法，会用量角器按指定度数画角。过程与方法：通过动手操作，初步培养学生的作图能力。情感态度价值观：培养学生利用所学相关知识进行及时检验的学习习惯。教学重点难点教学重点：掌握按指定度数画角的方法。教学难点：按指定度数正确画角。板书设计角的画法画角的步骤：(1) 画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0刻度线和射线重合。(2)在量角器65刻度线的地方点一个点。(3)以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。画角要点： 重合 找点 连线教学准备活动角、量角器教学过程二次备课
2、一、设疑自探（10分钟）（一）基本练习1、把下面各角填入适当的括号内。40 135 180 91 360 90 127 4 锐角( ) 钝角( )直角( )平角( )周角( )2、量出下面各角的度数。 （二）谈话导入： 我们已经学过画角的方法，如果知道一个角的度数，如果要画一个65角该怎样画呢？这节课我们就一起来探究画角的方法。 板书课题：角的画法（三）看到课题，你想提出什么问题？（问题预设：怎样画角？画角的步骤有哪些？画角应该注意什么？）（四）教师整理出示自探提示：利用活动角和量角器，怎样摆一个65的角？并用量角器检验。尝试利用直尺和量角器，怎样画一个65的角？并用量角器检验。画角时你遇到哪
3、些问题？画角的步骤是什么？（五）学生自学课本，探究以上问题。二、解疑合探（12分钟）1、学生汇报探究结果。（差生汇报，中等生补充，优等生评价。）2、针对有困难的地方合作探究。3、在探究的基础上重点强调画角的步骤：(1) 画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0刻度线和射线重合。 (2)在量角器65刻度线的地方点一个点。(3)以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。4、师生共同小结画角要点：重合 找点 连线5、学生同桌相互说画角的步骤。6、齐读画角的步骤。7、反馈练习：画一个130的角。三、质疑再探（5分钟）1、回忆所学内容，提出不懂或还想知道的问题。（问题预设：画角还有其它
4、的方法吗？）2、解决学生所提的问题。四、运用拓展（13分钟）（一）我当小老师：(学生出题互相交换练习) （二）师供题：1、用量角器画出30的角。（集体订正。） 如果不用量角器，你能准确地画出30角吗？（利用三角板的30角） 2、用量角器画出20、70、95、135和165的角。同桌同学互相检验。3、用一副三角板画出15、150和165角。（1）动手尝试。（2）集体订正。（3）合作交流。 4、用一张长方形纸折出下面度数的角。45 135 75 学生演示折角的方法 5、利用手里的学具画135的角，看谁的画法最多？ 9045，18045，603045 量角器 用三角板6、全课总结：（2分钟）（1）学生先回忆梳理本节所学内容。（2）在学生梳理的基础上老师帮助归纳画角的”三要点”教学反思