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1、让孩子爱上读书郝晓颖今天我要和大家谈的话题是：让孩子爱上读书。这个问题我要从四个方面来谈。我们的职业是教师，简单的概括这一职业就是教书育人。要教书，教好书就要想办法让孩子们爱上读书，我要谈的第一个问题就是我们现在面临的现状是什么呢？在当前的社会形式下，电视中多频道二十四小时播放动画片，网络上更是游戏、动画无数，假期里孩子们认为最大的乐趣就是上网玩游戏，如果我们去谁家串个门，估计遇见十个孩子要有五个在玩游戏，有三个在看电视，还有两个在盼着写完今天的作业再玩游戏。平时我们对孩子们的了解也知道，平时他们互相找着玩的目的就是能在谁家上会儿网。上网是孩子按家长要求完成作业或其他任务最想获得的奖励之一。要
2、想让孩子爱上读书，我们就要把孩子从电脑与电视屏幕前抢回来。这就要说我今天要谈的第二个问题：游戏与电脑为什么这么吸引孩子们。先来看动画片为什么吸引他们，我想我们大家都有感受几年了仍在热播的喜羊羊与灰太狼，故事短小，情节常出人意料，让我们的想象力得到了极大的考验，我们坐下来也会盯着不放。游戏的吸引力更是不必说，我们都曾经沉浸其中。QQ农场只是种了收没什么技术更没刺激可言，却曾让我们做到半夜起来收稻草，是什么吸引了我们呢？是奖励，能够升级的那份奖励，升到一定级别赠颗种子，我们都会欣喜不已。为什么？因为奖励，奖励是对我们“劳动”的肯定，是对我们需要继续这种劳动的一种强化。了解了这些我们要谈谈第三个问题
3、怎么把孩子从屏幕前抢回来？既然那个屏幕是用情节、奖励来吸引孩子的，我们也让读书带给他这种快乐，不就能抢过来了吗？首先，要有好书来激发学生的读书兴趣。爱书，从小时候开始的。可一二年级我们能给孩子介绍的还是一些童话故事、寓言故事，他小时候有的听过，有的孩子看不懂，再者说，我们都读过，真没什么趣味可言。暑假前少儿频道推荐过一套书不一样的卡梅拉，丽娟买了，我给我侄子借来看，他半天不动一气看完了三本，我们要让孩子对文字的东西感兴趣，要让他们知道这些文字里有趣，他自然会去寻找。但是这就要求我们也要做一件事，发现，发现好书，指给他。第二，奖励、升级。根据学生读书的量或是读书的效果给他级，我们也曾见过有教师用
4、QQ上的积分法，星级、月亮级、以至太阳。其实，老师要坚持做下去，孩子们当然会为最后的那颗太阳而努力。第三，当然，我们不能只靠书的吸引，尤其是中高年级。我们要结合学生的年龄特点、学科学习的需要给他们推荐好书，然后一定要有交流，让他们读过书有展示的机会，这会增强孩子读书的欲望。这项工作有一定难度。但是我们要相信做了一定会有收获。当我们抢到一部分孩子的时候，就离成功近了很多。我们要谈的第四个问题是：抢过来做什么。借用校长一句话：我们搞写字论坛也好，是讲故事也好，最终目的都是为提高成绩。相比而言，读书能提高成绩更显而易见。低年级，通过读课外书可以巩固所学生字，加强对词语的感悟，中年级可以增长知识，开阔
5、眼界，弥补生活经验不足这一缺点。高年级更不必说，怎样能达到这一目的呢？要让学生讲，有一位教授讲过一个这样的记忆规律，一个故事只读一遍能记住10%，如果是艺术诵读、美文美读大概能记住20%，如果是边读边写笔记大概能记住30%，但是如果把读的故事用自己的话讲出来那么能记住50%。依这样看，我们要坚持读讲结合更有必要，读是讲的基础，讲是读的强化。除记忆外，我们要从提高语文能力上来考虑，这就要增强阅读的目的性。这个目的性来源于老师。一年级的学生，我们可以重点关注字，读了这个故事，会认了哪个字，圈圈画画，会写了哪个字，写写练练。二年级，读出了哪个新词、新成语，用自己的话写写它的意思，三四年级可以着重对段
6、的理解，而五六年级引导学生关注整篇甚至整本书的内容和表达。读写结合，前年我们在实验学校听过的吉春娅老师的讲座如何指导课外阅读，谈到了好多具体的办法，用你喜欢的书里的一句话写一段话，续写，写读后感等。课外阅读指导一定要规律、要坚持。要按课表上课一样，规律起来，老师形成习惯，学生也就会养成读书的习惯。作为一名语文教师，尤其是小学语文教师，我们的工作量大，工作内容繁杂，再来搞什么课外阅读会不会更忙？其实，这项工作我们一直在做，有的年级还给学生做记录，有年级通过家校共育这个平台与家长沟通，只是希望大家把这项工作做得更有目的、更有信心，以取得我们期望的成绩。最后用一副对联结束：百年旧事无非积德，一生好事还是读书。