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1、2013年浙江省教师招聘考试音乐试题试卷说明：1.本卷满分100分，考试时间150分钟。2.答题前，在答题卷密封区内填写准考证号和姓名。3.所有答案必须写在答题卷上，写在试卷上无效。一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，其40分）1.第九合唱交响曲是（）的作品。A.舒伯特B.李斯特C.贝多芬D.德彪西2.著名芭蕾舞剧天鹅湖是（）的作品。A.柴可夫斯基B.格里格C.鲍罗丁D.巴赫3.钢琴曲牧童短笛是（）的作品。A.贺绿汀B.黄自C.聂耳D.冼星海4.歌剧白毛女是（）的作品。A.黄自B.刘炽C.赵元任D.马可5.艺术歌曲魔王的曲作者是（）A.勃拉姆斯B.舒伯特C.舒曼D.李斯特6.“豫剧”
2、源于（）省。A.浙江B.河南C.河北D.山西7.交响诗芬兰颂是（）的作品。A.西贝柳斯B.李斯特C.贝多芬D.德彪西8.民歌阿里郎是（）的民歌。A.日本B.朝鲜C.中国D.美国9.京剧唱段打虎上山是以下哪部现代京剧。（）A.红灯记B.沙家浜C.智取威虎山D.杜鹃山10.青海民歌上去高山望平川属于民歌体裁中（）A.劳动号子B.山歌C.小调D.花儿11.著名歌剧咏叹调月亮颂选自哪部歌剧。A.水仙女B.茶花女C.蝴蝶夫人D.弄臣12.艺术歌曲哈利路亚是（）的作品。A.莫扎特B.圣桑C.比捷D.瓦格纳13.捷克作曲家斯美塔那属于（）A.古典乐派B.民族乐派C.浪漫乐派D.印象派14.二胡曲良宵是（）的
3、作品。A.华彦钧B.马可C.黄自D.刘天华15.“呼麦”是我国少数民族（）特有的一种民间唱法。A.蒙古族B.哈萨克族C.藏族D.维吾尔族16.“马头琴”是我国少数民族（）最具代表性的乐器之一。A.维吾尔族B.哈萨克族C.蒙古族D.藏族17.乐器“风笛”流行于（）A.亚洲B.欧洲C.非洲D.拉丁美洲18.以下哪个作品属于古曲。（）A.阳关三叠B.茉莉花C.牧歌D.酒歌19.下列两个音级中哪个属于五度音程。（）A.G-BB.GCC.E-BD.AC20.被誉为“圆舞曲之王”的作曲家是（）A.贝多芬B.约翰施特劳斯C.格林卡D.德彪西二、填空题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）1.在下列空格中
4、填上音乐作品的体裁。取名音乐体裁春江花月夜探戈长恨歌猫睡美人2.按序号写出乐器名称。三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）1.“鱼咬尾”的音乐特点。2.京剧的行当、基本功与主要声腔。3.印象派音乐风格特征。4.分别写出大三和弦、小三和弦、属七和弦。四、音乐教案设计（本大题共20分）请你自选教学内容设计一课时音乐教案。要求教学目标明确，教案书写规范，教学设计具有可操作性，体现“以音乐审美为核心”的新课程理念。参考答案一、选择题1.C【解析】第九合唱交响曲是贝多芬的作品。2.A【解析】著名芭蕾舞剧天鹅湖是柴可夫斯基的作品，3.A【解析】钢琴曲牧童短笛是贺绿汀的作品。4.D【解析】歌剧白
5、毛女是马可的作品。5.B【解析】艺术歌曲魔王的曲作者是舒伯特。6.B【解析】豫剧又称“河南梆子”，明代末期由传入河南的山陕梆子结合河南土语及民间曲调发展而成，现流行于河南、河北、山西、山东等省份。7.A【解析】交响诗芬兰颂是西贝柳斯的作品。8.B【解析】民歌阿里郎是朝鲜的民歌。9.C【解析】京剧唱段打虎上山是现代京剧智取威虎山的选段。10.D【解析】青海民歌上去高山望平川是青海花儿。11.A【解析】德沃夏克的歌剧水仙女是一部悲剧性的三幕歌剧，剧中最著名的唱段是第一幕水仙女所唱的咏叹调月亮颂。12.A【解析】艺术歌曲哈利路亚是莫扎特的作品。13.B【解析】斯美塔那是捷克民族乐派的奠基者，捷克民族
6、歌剧的创始人。14.D【解析】二胡曲良宵是刘天华的作品。15.A【解析】“呼麦”是我国蒙古族特有的一种民间唱法。16.C【解析】马头琴是中国蒙古族民间拉弦乐器。17.B【解析】风笛又名风袋管，是流行于欧洲各国的一种民间乐器。18.A【解析】阳关三叠是古曲，茉莉花是歌曲，牧歌和酒歌是一种歌曲形式。19.【解析】G-B是大三度，GC是纯四度，E-B是纯五度，AC是小三度。20.B【解析】(小)约翰施特劳斯被称为“圆舞曲之王”。二、填空题1.在下列空格中填上音乐作品的体裁。曲名音乐体裁春江花月夜琵琶曲探戈舞蹈长恨歌清唱剧猫音乐剧睡美人芭蕾舞剧2.按序号写出乐器名称。马头琴非洲鼓木琴风笛艾捷克三、简答
7、题（参考答案）1.鱼咬尾是指前一句旋律的结束音和下一句旋律的第一个音相同的结构，也叫衔尾式、接龙式，是中国传统音乐的一种结构形式，也是音乐的一种创作手法。2.京剧的行当：生旦净丑；基本功：唱念做打；主要声腔：西皮腔、二黄腔。3.印象主义音乐是19世纪末20世纪初由法国作曲家德彪西首创的音乐风格，同美术中的印象主义，诗歌、戏剧中的象征主义特征相联系。印象主义追求感官印象的描绘，用音乐表现作曲家通过听觉、视觉、幻觉、嗅觉捕捉到的对自然现象、景物、人物的感觉和印象。模糊、松散的轮廓代替了传统结构，旋律零碎，调式广泛使用五声音阶、全音阶、中古调式，摆脱了功能体系和声的束缚，音乐新颖、雅致。代表人物有德
8、彪西和拉威尔。4.大三和弦的根音到三音是大三度，根音到五音是纯五度。其音响和谐丰满，色彩明亮辉煌。小三和弦的根音到三音是小三度，根音到五音是纯五度。其音响和谐融洽，色彩黯淡柔和。属七和弦是在属三和弦基础上再叠加一个小三度音构成的，叠加的这个音与根音成七度音程，叫做和弦的“七音”。在大调及和声小调的属七和弦中，七音与根音是小七度，七音与三音(导音)是减五度，这是属七和弦的两个特性音程。属七和弦的标记是原位(7)、第一转位(65)、第二转位(43)、第三转位(2)四、音乐教案设计（参考答案）摇篮曲欣赏一、教学目标1.感受情感、崇尚自然、感悟真情、热爱生活。2.哼唱摇篮曲，用竖笛演奏摇篮曲，了解摇篮
9、曲的风格，感知其音乐要素。3.领略摇篮曲意境，体验深深母爱、父爱，懂得感恩，感悟艺术真谛。二、教学重点1.通过对歌曲的欣赏和展开的系列活动，让学生体验亲情，分享亲情艺术之美，懂得感谢父母养育之恩，激发同学们对“真、善、美”的追求。2.体验不同地域摇篮曲的音乐情绪，感知其音乐要素。三、教学难点1.声情并茂地哼唱、演奏摇篮曲。2.对摇篮曲情绪和风格的把握。四、教学过程（一）讲述亲情，分享亲情展示几个同学儿时的照片或和妈妈的合影(做成幻灯片)，猜一猜他们是谁？并由照片的主人说说背后的故事。(背景音乐一直播放摇篮曲)（二）扮演亲情，选择音乐1.给学生欣赏两幅小宝宝入睡的画。表现的是什么亲情？ 2.播放
10、舒伯特的摇篮曲和廖昌永的歌。请学生选择。3.如果你是画面中的妈妈，你想采用什么样的音乐才贴切呢？为什么？4.如果你是画面中的小宝宝，你会喜欢哪一种音乐来帮助你入睡呢？为什么？（三）听赏歌曲，品味亲情音乐是最能表现这种亲情的艺术，有许多音乐家写了很多歌曲来表现这种亲情，下面让我们一起来听听几首音乐作品。1.舒伯特的摇篮曲。2.勃拉姆斯的摇篮曲。3.多听，多感受作品的情绪、力度、速度、旋律各有什么特点。4.谈感受，各抒己见，充分理解摇篮曲的风格特点。5.引申。还有很多这种风格的音乐作品，听听东北的摇篮曲、藏族的摇篮曲，印度尼西亚的摇篮曲等。歌曲特点：安静、温馨、甜蜜、宁静、安详、幸福。（四）归纳总
11、结、表现音乐1.摇篮曲又称催眠曲，原是母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡而唱的歌曲，后来逐渐发展成为一种音乐体裁。摇篮曲的音乐形象一般都具有温存、亲切、安宁的特点。曲调平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的热诚的祝福。伴奏中往往模仿摇篮摆动的律动。摇篮曲既有声乐作品，又有器乐作品。除了为人声创作的摇篮曲外，还有为各种乐器演奏而作的摇篮曲。这种器乐摇篮曲在内容和规模上都比声乐摇篮曲有更多的发展。器乐摇篮曲不是限于催眠和描写婴儿入睡，而更多的是抒发内心的思想感情，刻画宁静而富于诗意的精神境界。2.哼唱摇篮曲，我们听了这么多摇篮曲，平时最熟悉的是哪一首？在钢琴伴奏声中，有感情地哼唱，音量适中，安详宁静地，有表现力。3.竖笛演奏摇篮曲，吹奏我们最熟悉的这首摇篮曲，舒缓悠扬地。（五）感恩的心摇篮曲最能表现的是一种什么样的情感？以“妈妈，我想对您说”为例，说出最能代表你对妈妈情感的一句话。学生自由发言，抒发真情。(背景音乐摇篮曲)五、小结